关于苏联历史教科书大纲的批注

瓦纳格小组未能完成任务，甚至没有理解任务本身。他们编写的是俄国历史的大纲，而不是苏联历史的大纲，即俄罗斯历史，但没有包括加入苏联的各民族的历史（未考虑乌克兰、白俄罗斯、芬兰及其他波罗的海民族、北高加索和南高加索民族、中亚和远东民族，以及伏尔加河和北部地区——鞑靼人、巴什基尔人、莫尔多瓦人、楚瓦什人等——的历史数据）。大纲中没有强调俄罗斯沙皇制度与俄国资产阶级和地主勾结的兼并主义和殖民主义作用（“沙皇制度是民族监狱”）。大纲中没有强调自叶卡捷琳娜二世以来直到十九世纪五十年代及以后，俄罗斯沙皇制度在对外政策中的反革命作用（“沙皇制度作为国际宪兵”）。大纲将封建主义和农民尚未被农奴制束缚的前封建时期混为一谈；将国家专制制度与封建制度混为一谈，当时俄罗斯分裂为许多独立的半国家。大纲将“反动”和“反革命”的概念混为一谈，将“一般”的革命、资产阶级革命和资产阶级民主革命混为一谈。大纲没有给出被沙皇制度征服的俄罗斯各民族民族解放运动的条件和根源，因此，作为解放这些民族摆脱民族压迫的革命，十月革命缺乏动机，同样，苏联的建立也缺乏动机。大纲充斥着各种陈词滥调、公式化的定义，如“尼古拉一世的警察恐怖”、“拉辛起义”和“普加乔夫起义”、“十九世纪七十年代地主反革命的进攻”、“工业革命的第一步”、“沙皇制度和资产阶级在反对1905-1907年革命斗争中的第一步”等等。大纲的作者盲目抄袭各种资产阶级历史学家陈腐且完全不科学的定义，忘记了他们有责任向我们的青年传授马克思主义的、有科学依据的定义。大纲没有反映西欧资产阶级革命运动和社会主义运动对俄罗斯资产阶级革命运动和工人社会主义运动形成的根源和影响。大纲的作者显然忘记了，俄国革命者自认为是西方著名的资产阶级革命和马克思主义思想领袖的学生和追随者。大纲没有考虑第一次帝国主义战争的根源以及沙皇制度在这场战争中作为西欧帝国主义列强后备力量的作用，也没有考虑到由于俄罗斯沙皇制度和俄罗斯资本主义对西欧资本的依赖，十月革命作为使俄罗斯摆脱半殖民地地位的革命的意义缺乏动机。大纲没有考虑世界大战前全欧洲政治危机的存在，这表现为资产阶级民主和议会制的衰落，因此，从世界历史的角度来看，苏维埃作为无产阶级民主的载体和工人农民摆脱资本主义的解放机构的意义缺乏动机。大纲没有考虑苏联执政共产党内部派别的斗争，以及将托洛茨基主义作为小资产阶级反革命的表现进行斗争。等等。总的来说，必须说，从马克思主义的角度来看，大纲编写得极其草率，甚至不太规范。我们甚至不谈大纲不准确的风格和玩弄文字游戏，比如称伪德米特里为“被称为”德米特里，或者“十八世纪旧封建主的胜利”（然而，如果“新”封建主当时确实存在，他们去了哪里，表现如何，却不得而知）等等。我们认为有必要根据上述原则对大纲进行根本性的重新加工，同时必须考虑到，这是关于编写教科书，其中每个词和每个定义都必须经过权衡，而不是不负责任的杂志文章，在那里可以随意谈论一切，偏离责任感。我们需要这样一部苏联历史教科书，其中大俄罗斯的历史不脱离苏联其他民族的历史——这是第一点——并且苏联各民族的历史不脱离全欧洲历史和一般世界历史——这是第二点。伊·斯大林 阿·日丹诺夫 斯·基洛夫 1934年8月8日 《真理报》。1936年1月27日