关于《苏联历史》教科书提纲的意见

27 关于《苏联历史》教科书提纲的意见 瓦纳格小组①没有完成任务，甚至对任务本身也不理解。这个小 组编的是俄罗斯历史提纲，而不是苏联历史提纲,也就是说,编的是罗 斯历史提纲，而没有包括加入苏联的各民族的历史（没有照顾到乌克 兰、白俄罗斯、芬兰和其他波罗的海沿岸各民族、北高加索和外高加 索各民族、中亚细亚和远东各民族以及伏尔加河流域和北部各民族— —鞑靼人、巴什基尔人、莫尔多瓦人、楚瓦什人等等的历史材料）。 提纲中没有着重指出俄国沙皇政府协同俄国资产阶级和地主一起 实行兼并和殖民主义的作用（“沙皇政府是各民族的监狱”)。 提纲中没有着重指出俄国沙皇政府从叶卡捷琳娜二世时期起到 19世纪50年代和以后在对外政策方面所起的反革命作用（“沙皇政 府是国际宪兵”）。 提纲中把封建制度和封建制度前的时期（当时农民还没有成为农 奴），把专制的国家制度和封建制度〈当时俄罗斯还分裂为许多独立 的半国家）混淆在一起。◇27◇ 提纲中把反动和反革命，把“一般”革命、资产阶级革命和资产 阶级民主革命等概念混淆在一起。 提纲中没有指出被沙皇政府所征服的俄国各族人民的民族解放运 动的条件和根源，因而把这些人民从民族压迫下解放出来的革命—— —————————— ①1934年5月苏联人民委员会和联共（布）中央在《关于苏联学校中历 史教学的决定》中批准了新历史教科书编写小组名单，其中《苏联历史》教科 书编写小组成员是：尼·尼·瓦纳格教授（组长）、波·徳·格列科夫教授、 安·米·潘克拉托娃教授、谢·安·皮翁特科夫斯基教授。——编者注 28　斯大林全集第十四卷 十月革命的理由，没有得到说明，同样，建立苏联的理由也没有得到 说明。 提纲中充满了各种陈腐的老一套的提法，如“尼古拉一世的警察 恐怖”、“拉辛之乱”和“普加乔夫之乱”、“19世纪70年代地主 反革命的进攻”、“产业革命的最初步骤”、“沙皇政府和资产阶级 同1905—1907年的革命作斗争的最初步骤”等等。提纲的编撰者盲 目地照抄各种资产阶级历史学家的陈腐的和完全不科学的提法，忘记 了他们应该教给我们的青年以马克思主义的、有科学根据的提法。 提纲没有反映出西欧资产阶级革命运动和社会主义运动对俄国资 产阶级革命运动和无产阶级社会主义运动的形成所起的作用和影响。 提纲的编撰者显然忘记了，俄国革命家认为自己是西方资产阶级革命 思想和马克思主义思想的著名大师的学生和追随者。 提纲没有指出第一次帝国主义大战的根源和作为西欧帝国主义列 强的后备军的沙皇政府在这个战争中的作用，同样也没有指出俄国沙 皇政府和俄国资本主义对西欧资本的依赖，因此，十月革命作为使俄 国摆脱半殖民地地位的解放者的意义，没有得到说明。 提纲中没有讲到世界大战前夜整个欧洲存在着政治危机，这种危 机也表现在资产阶级民主制和议会制的衰落，因此，从世界◇28◇史 的角度来看，苏维埃作为无产阶级民主制的体现者和使工农摆脱资本 主义的机关的意义，没有得到说明。 提纲中没有讲到执政的苏联共产党内的派别斗争和对托洛茨基主 义即小资产阶级反革命的表现的斗争。 诸如此类等等。 一般的应该说，提纲编撰得极其粗糙，并且从马克思主义的观点 来看，文理上也是不太通的。 至于提纲的体裁不够恰当,玩弄“字眼”,例如把伪德米特里叫作 “被人称作的”德米特里，又如“18世纪老封建主的胜利”（但是， 关于《苏联历史》教科书提纲的意见29 不知道“新的”封建主在哪里，他们的表现怎样，如果在这个时期他 们是存在的话〉等等，我们就不说了。 我们认为，必须根据上述几点的精神根本改编提纲，同时应该估 计到，这里说的是编撰教科书,因而应该斟酌每一个字和每一个提法， 而不是登在杂志上的不负责的文章,可以毫无责任感地随便乱讲一通。 我们需要的苏联历史教科书是，大俄罗斯的历史不脱离苏联其他 各族人民的历史，这是第一，而苏联各族人民的历史又不脱离整个欧 洲历史，并且一般的也不脱离世界历史，这是第二。 约·斯大林 安·日丹诺夫 谢·基洛夫 1934年8月8日 译自1936年2月《布尔什维克》 第3期第63—64页◇29◇