在教育领域高级干部协商会议上的讲话

今天我想谈谈教育工作中的一些问题。 第一，关于进一步强化外语教育。 强化外语教育，对于提高国家的国际威望、加紧开展对外活动，具有非常重要的意义。 我国在国际上的威望正与日俱增。因此，许多国家的人士前来朝鲜访问，并向我们请求经济和技术援助。 昨天我同一位非洲总统进行了长时间的交谈。他请求我向他的国家派遣许多我们的专家和技术人员。他说，他早就想访问朝鲜，学习我国在经济建设方面的经验，因为在他的国家独立时，他将要进行的经济建设的许多方面对他来说都是全新的。但由于邻国局势紧张，他一直未能前来。他说，他访问了我国许多地方，深受感动，并请求我派遣我们的专家和技术人员到他国家的大学任教。他还向我们请求军事顾问。许多国家都需要我们的专家和技术人员。第三世界国家之所以请求我们援助，是因为他们认识到我国坚持独立。我们派遣专家和技术人员到其他国家，并不收取高额费用，而是以真诚的态度给予帮助。我们必须改进外语教育，以便通过派遣专家和技术人员向他们提供良好的援助。 改进外语教育，对于发展我国的科学技术也具有重要意义。 目前正在建设人民学习宫，建成后将配备数百万册外国科学技术书籍，以便使我国的科学技术得到发展并达到世界水平。即使在战后初期国家经济形势十分困难的时期，我也曾为我国图书馆进口了一百万册科学技术书籍，以便发展科学技术。那些书籍如今已经过时，但在当时对我们的人民学习起到了很大帮助。 中央图书馆还保存着我国解放时从日本帝国主义者那里缴获的日文书籍。过去有些人懂日语，能够阅读这些书籍，但现在这些人大多已经年老。 我们将为人民学习宫配备数百万册外国科学技术书籍，但不可能全部翻译出来。因此，学校和大学应当改进外语教育，使每个学生至少学会一门外语。这样，学生即使大学毕业后，也能自己阅读外国科学技术书籍，引进先进的科学技术。 我们应当改进外语教育，通过它使我国的科学技术得到发展，并达到世界水平。我们不可能指望雇佣外国技术人员来实现国民经济的现代化。我们必须尽一切努力培养大批自己的干部，发展科学技术。 如果我们要使科学技术达到世界水平，就必须改进外语教育，使我国所有的科学家、技术人员和专家都能阅读外国科学技术书籍。 这个问题我早就强调过。 从目前情况来看，由于我们的工作人员不懂外语，不能阅读外国科学技术书籍，只能阅读中央科学技术情报局翻译出版的书籍，所以他们的眼界狭窄，水平不高。虽然我们的许多专家和技术人员正在国外工作，但由于语言障碍，他们未能向其他国家提供有效的经济和技术援助。 我们的大使也是如此。会讲外语的大使，由于在国外开展活动得心应手，与有关国家保持着良好的关系。我曾派一位法语流利的人出任以法语为官方语言的非洲国家的大使。他与那个国家的总统和高级官员合作得很好。然而，在宴会上，不会外语的大使却只能一言不发，像一只躲在陌生阁楼里的猫似的坐在角落里。因此，我已指示外交部，将不会外语的大使换成从大学毕业、会讲外语的年轻人。 此外，翻译人员不能准确翻译技术术语。即使是那些被认为优秀的翻译，在翻译技术术语方面也很差，至于能力较差的翻译，当然更不能准确翻译技术术语。如果翻译对所翻译的外语掌握不好，不能正确履行职责，就可能打乱正在进行的工作。 学校和大学的外语教育之所以没有得到改进，主要是因为教师水平不高、对学生要求不严，同时也没有给予足够重视。 负责教育工作的官员必须尽快纠正外语教育中的不足之处，并采取措施在学校和大学中提供实践设施，以进一步提高外语教育水平。 首先，必须根本性地提高教师的素质。 如果不这样做，就不可能改善学校和大学的外语教育。教育部门必须提高教师水平，使他们能够翻译外国技术书籍，并选派有前途的教师出国深造。 今后，让那些大学毕业并在社会中工作过一段时间的人出国学习，将是一个好主意。只有这样，他们才能集中精力攻克自己的薄弱环节，并通过实践加以提高。如果让不懂外语的人出国学习或实习，他们就听不懂讲课内容，也消化不了所学的知识。即使是用我们自己的语言讲课，也很难完全理解，更不用说用外语讲课了。正如我多次说过的，我认为过去出国学习的人由于语言障碍，所学内容几乎连30%都没能吸收。 当一个国家的首相访问我国时，我告诉他，我们这里会外语的人不多，所以外语教育没有搞好。他说，为了回报朝鲜真诚援助其国家的诚意，他愿意为我们做点事，如果我们派大约20名学生到他的国家，他们将免费学习英语。于是我们向那个国家派去了约20名学生。 应鼓励学生努力学习外语。一名学生在校期间和大学期间用于外语教育的时间总计950小时，其中高中430小时，大学520小时。这时间不算短。学校和大学应进一步加强外语教育，使大学毕业生能够阅读外国书籍。 最好将有前途的学生招入农业与渔业大学、建材建筑大学，并通过比其他大学开设更多外语课程的方式，提高这些大学的外语教育水平。这将为学生出国做好准备。 大学必须主要教授英语、俄语、法语和西班牙语，同时也应教授印地语和阿拉伯语。即使30到35岁的人也完全能够学会一门外语。我们必须加强对外语学习的管控，并在考试中严格要求。 我曾指示，外语考试不及格的学生不得升入下一学年，但教育部门的官员在外语学习方面并不严格。大学对低年级学生不严格，只试图在毕业年级严格。如果这种做法继续下去，学生将永远无法熟练掌握外语。 从现在起，任何在高中至大学阶段外语考试不及格的小学生或大学生，都不得升入下一学年。特别是，理工科大学必须对外语学习更加严格。 教育机构必须为改善外语教育提供良好条件。应为学生提供外国语出版社出版的杂志、照片印刷品和录音机，使他们在校期间能够集中学习和练习外语。教育委员会应给金日成综合性理工大学下达增加录音机产量的任务，然后将其供应给其他大学。 教育委员会和其他教育机构的党组织必须讨论如何改善外语教育，并采取相应措施。这些问题112 1. 需要由党来抓的外语教育工作，应由党来抓；需要由内阁来抓的，应由内阁来抓。 2. 其次，应当翻译大量外国书籍。 人民大学习堂将收藏大量外国书籍，但是，不懂外语的人们如果不翻译，就无法阅读。 无论有多少外国书籍，如果人们不读，就毫无用处。如果让不懂外语的人现在去学外语，然后再读外国书籍，那就要相当长的时间才能做到。 如果要鼓励所有人都到人民大学习堂去阅读那里收藏的外国书籍，就必须翻译这些书籍。我们已经翻译了一部大型现代科学与工程词典，科学家、技术人员和专门家都对此感到满意。 我国现在有一百万知识分子。如果每个人只把一本外国书译成朝鲜文，就能翻译一百万本外国书。 我认为，大学讲师翻译将收藏于人民大学习堂的外国书籍，这是个好主意。外语水平不高的讲师翻译起来会有困难。但是，如果每人用大约两年时间，查词典翻译一本书，这也有助于提高他自己的水平。所以，我很久以前就给每位大学讲师布置了翻译一本外国书的任务。 翻译书籍的任务必须明确规定：翻译哪本书，何时完成。要对翻译者进行监督，使其切实完成任务。 没有必要翻译社会科学方面的外国书。我们必须翻译大量我国发展科学技术所需要的自然科学方面的书籍。 译本应出版数千册，保存在人民大学习堂。如果每本出版数千册有困难，那就出版数百册。 你们现在就应着手规划人民大学习堂应收藏的书籍数量和种类，以及哪些外国书籍需要翻译。 3. 此外，必须更好地教授汉字。 南朝鲜人使用很多汉字。因此，我们要想读他们的报纸和书籍，就必须懂得汉字。懂得汉字，对祖国统一也有用。 从南朝鲜人那里收到的信件里，也包含很多汉字。我因为懂汉字，能读他们的信。不懂汉字的人就看不懂信。我们的人民能把南朝鲜人写的朝鲜文“이”读成“리”，但不懂汉字就无法读汉字。 如果按照目前的情况，允许南北人民互相来往，访问北方的南朝鲜人能读懂我们写的东西，但一些访问南朝鲜的我国官员由于不懂汉字，可能无法正确理解南朝鲜的出版物。尽管如此，我们国家分成南北两部分，不能要求南朝鲜人停止使用汉字。 我们必须使学校改进汉字教学，使学生们能读懂南朝鲜的所有出版物。 但是，没有必要教他们使用南朝鲜人正在使用的说话方式。 教学生读写汉字之所以重要，还因为我们的邻国使用汉字。日本自不待言，中国也使用汉字。因此，要想与这些国家很好地共事，就必须能读汉字。即使不懂日语，如果能读汉字，也能大致了解日本出版物的内容。 1. 你能读懂汉字。 我认为，在今后一段时期内，我们仍然有必要教授汉字。然而，教育部门的干部们并没有清楚地认识到，改进汉字教学是统一祖国、改善与邻国关系的一项重要工作。正因如此，他们才没有对汉字教学给予密切关注。所以，不要说高中毕业生，就连大学毕业生也不能正确地阅读汉字。 2. 我听说，高中生大约要学习1 000个汉字，但他们仍然不能正确阅读韩国出版的书籍。 高中生之所以不能阅读汉字，是因为他们的教师本身不能正确地阅读汉字，因而也就不能正确地教授汉字，而且教师在教授汉字时对学生要求不严。教育委员会应当审查各师范院校的汉字教学情况，并采取相应措施。 3. 你们必须从韩国出版物中选用大约1 000个常用汉字，教给高中生。只要教得正确，即使只教1 000个汉字，也会很有用。掌握这么多汉字，他们就能阅读韩国出版的所有报纸和书籍。 应当鼓励学生学习汉字。年轻人记忆力强，只要加以鼓励，他们完全可以学好。年轻时学会的东西，能记很久。学校应当加强汉字教学，提高学生的汉字阅读能力。 4. 其次，应当审查理工科大学的教科书。 科学技术正在飞速发展，国民经济各部门正在引进许多最新的科技成果。在这种情况下，应当审查水产、矿业、冶金、煤炭及其他理工科大学的教科书。 高中教科书可能不需要增加太多内容，因为高中学生只学习科学技术的基本原理。但是，高等院校理工科专业的教科书内容必须不断补充，以适应科学技术的发展。只有这样，才能根据形势发展的要求改进教育，把学生培养成有真才实学的技术人员。 5. 目前，大学教科书中没有纳入新的科技成果，因而对学生所教授的内容已经过时。所以，大学毕业生对科学技术的发展起不了实质性作用。 水产大学设有食品加工系，但没有好的教科书。因此，这些大学的毕业生甚至不知道腌制虾和虾米的正确方法。水产大学完全有能力向学生教授腌制鱼的方法。例如，关于腌制虾和虾米，可以制定出理论，明确虾和虾米应如何洗涤、盐与水应按何种比例混合、应腌制多长时间。但是，没有论述这类问题的书籍，大学也不教授这些内容。所以，现在的情况已经到了这种地步：一旦老年人全部去世，就再也没有人知道如何正确地腌制虾和虾米了。 6. 看来，食品加工学中还没有关于腌制萝卜块、芹菜块、腌泡菜、整棵萝卜以及制作适合朝鲜人民饮食习惯和口味的其他食品的理论。正因为如此，现在的年轻人甚至不知道如何用盐水正确地腌制整棵萝卜。那种味道鲜美的整棵萝卜腌菜…… 1. 在盐水中腌制的泡菜是平壤的特产，如今却正在逐渐消失，这很可能是因为许多咸镜道居民现在居住在平壤。咸镜道和庆尚道的人只知道做很咸的食物。 教育委员会必须审查理工科大学的教科书，尤其是加工科学方面的教科书，并纠正其中的缺点。 2. 首先，必须审查大学教科书中所包含的信息是否已经过时，凡过时的内容必须予以摒弃，并补充新的科学技术信息。 3. 此外，必须审查是否违背主体思想原则，对外国书籍进行了机械性翻译。 我们应该采用外国的先进技术，但不得接受那些不适合我国实际情况的技术。然而，我听说我国大学里仍然存在一些机械性翻译的教科书。 说制作鱼肉香肠必须始终使用葵花籽油的教科书是错误的。我国生产大量玉米油，而且玉米油比葵花籽油更好。那么，为什么要在鱼肉香肠里放葵花籽油呢？这正说明缺乏主体精神。 并没有法律规定制作饼干必须使用糖。用鱼粉和其他原料也能做出好吃的饼干。在其他国家，人们也不倾向于大量吃糖。 4. 应当编写一部食品加工教科书，其中必须包括腌制萝卜块、用叶子包裹的芹菜白菜、整根萝卜泡盐水等标准制作方法，以及制作适合朝鲜人民口味、为朝鲜人民所喜爱的各种食品的方法。教科书编写完成后，必须经过彻底审查，方可用于教学。 向大学生讲授我国没有供应的黄油、奶酪和香肠，是没有意义的。我国人民不喜欢黄油、奶酪和香肠，正如外国人也不喜欢豆酱一样。 5. 我们必须用自己的食品原料来革新食品工业。只要我们努力，就可以利用大量捕获的狭鳕生产出多种加工食品，也可以用蔬菜做出美味佳肴。 访问我国的一位某国总统说他不吃肉。于是我们在宴会上给他端上了精心烹制的蔬菜菜肴，他说这些菜极其好吃。 今后，必须加强食品研究中心的工作，有关大学应当教给学生制作豆酱、酱油等食品的方法，还应该编写关于朝鲜烹饪的著作。如果不这样做，我们的食品工业就会生产出既非东方又非西方的混合菜肴。今后，必须在食品工业中彻底确立主体思想。 6. 教育工作者必须根据形势的发展，改进外语教学和汉字教学工作，以及翻译外国书籍和审查教科书的工作，从而在教育工作中带来新的变化。