关于教育工作者在培养青少年中的任务

1. 1961年4月25日在全国积极教育工作者大会上的讲话 你们正在成功地从事着一项光荣的工作，即把我国未来的主人——二百万儿童和青年人，培养成为可靠的共产主义者。 我谨代表党中央委员会，向为我国儿童和青年的教育与培养而忘我工作的教师们表示感谢，并预祝本次大会取得圆满成功。 我愿利用这一机会，就有关儿童和青年教育与培养的若干问题作简要发言。 正如许多同志在发言中所强调的，党把教育培养我国新一代成为社会主义和共产主义的可靠建设者、成为全面发展的优秀共产主义者这一重要任务交给了教育工作者。这是一项十分艰巨而重大的任务。 坚持党的政策，你们忘我奋斗，如今正在这一艰巨任务的贯彻中取得显著成果。 我国儿童和青年的教育工作进展顺利，我对这一点感到满意，并对你们所取得的成就予以高度评价。当然，我们的工作还存在着许多缺点。 要圆满完成这一艰巨任务，我们就必须投入更多的精力和热情，更加充分地运用我们的一切智慧。 我们现在生活在一个新社会。你们自己都是在劳动党时代成长、受教育的新人。你们是在新社会中从事新型人的教育与培养的红色教育工作者。我们必须运用与旧社会完全不同的新教育方针和方法，来培养新社会的新人。我们党关于共产主义教育的方针，是今天我们在造就新人过程中必须遵循的正确方针。 在建设一个人人都能过上美好生活的共产主义社会的过程中，沿着共产主义路线改造人具有重大意义。 社会主义社会是共产主义社会的第一阶段。要建设这一社会主义社会，物质技术基础的创造必须与人的意识的改造同步进行。 即使生产关系的社会主义改造已经完成，新技术已经引入，但如果掌握社会和技术的主人——人民群众还没有得到改造，我们就不能说社会主义建设已经完成。 改造人，远比改造社会制度或发展技术更为复杂和困难。 社会的物质条件决定人的意识，而后者较前者变化得更为缓慢。旧观念和旧习惯是非常顽固的。即使社会生活的物质条件已经改变，旧观念和旧习惯仍会长期残存，并一代一代地传下去。 意识形态意识变化的特点在于，它不像社会生活的物质条件变化那样有形可见。建造工厂时，你可以清楚地看到，一天打好地基，第二天起第一层，第三天盖第二层。制造机器时，也有一个清晰的 1. 已完成与未完成的区别。 今天完成一部分，明天再完成另一部分，最后把所有部分组装起来。但是人的意识是不可见的，也无法测定其转变的程度。归根结底，一个人具有什么样的思想，只能通过其行动来判断。意识的发展程度因人而异，每个人的思想内容也极其复杂。 2. 因此，改造人的意识的工作，需要长期而耐心的努力，必须在深入研究的基础上科学地进行。教育工作是一项极其重要，同时又非常艰巨的工作。 3. 在任何社会，学校教育在培养人方面都占有重要的位置。特别是，社会主义建设越向前推进，离共产主义社会越近，学校履行国家文化教育职能的责任就越大。 4. 家庭教育、社会教育和学校教育是密不可分的，必须始终紧密配合，有机结合。人的教育从家庭开始，在学校打下基础，然后通过社会教育不断完善。 5. 学校承担着对处于人生中最易受影响、身心成长最迅速的儿童和青少年进行教育的任务。儿童和青少年最渴望发现新事物，怀着要做重要、优秀、非凡之事的强烈志向。他们乐于效法那些深深打动自己的榜样。 6. 不言而喻，在这一时期，家庭和社会教育也是必要的，但教师的责任更大。毫不夸张地说，我们的儿童和青少年能否成长为有用之才，取决于教师怎样教育他们。教师肩负着代替父母，把子女和青少年培养成党和国家所需要的合格人才的重任。因此，自古以来，人们就把教师职业视为神圣的事业，对新一代教育者怀有极大的敬意。 7. 在我们的社会里，教师也受到尊敬，党和国家以及全体人民对他们寄予厚望。你们自己也应当怀着更高的荣誉感和责任感，不辜负党和国家对你们的殷切期望。正如刚才岌岌中学校校长在发言中所说，今天教师的工作是一项光荣的革命事业。 8. 要把自己的学生教育、培养成共产主义者，教育者首先自己就应当成为优秀的共产主义者和革命者。 9. 有句古话说：身教胜于言传。这就是说，你们的行为应当成为他人的楷模。要教育儿童和青少年，教师必须以自己的行动作出榜样。因此，教师自身必须成为具备共产主义思想和高尚革命道德品质的优秀共产主义者。如果教师在思想或道德上有缺陷，那么无论他的言辞多么美好，也不会有人尊重他、相信他的话。 10. 我们新一代的教育者必须彻底抛弃旧社会遗留下来的许多有害思想，要作为武装着共产主义思想的红色革命战士站在教育战线上。 11. 共产主义者并不是非凡的人。任何为把人民群众从各种剥削和压迫中解放出来、使他们过上更富裕的生活而无私奋斗的人，都可以成为共产主义者。而且，在我们人民是国家和社会的主人的社会里，一个人成为共产主义者并不那么困难。任何坚决同旧思想作斗争、真诚努力地用我们党的思想武装自己的人，都可以成为共产主义者。毫无疑问，特别是你们这些教育者，自解放以来一直受到我们党的不断培养，并始终为贯彻党的路线而努力奋斗，完全可以成为优秀的共产主义者。我坚信，你们所有人，毫无例外，都将成长为武装着我们党的红色思想的优秀共产主义教育者。 1. 现在，谈几句关于儿童和青年的共产主义教育问题。 2. 很多人认为共产主义教育是一种神秘的东西。过去，他们认为这是一件几乎不可能完成的任务。但是，我们实际上面对这个问题，并认真开展这项工作之后，才清楚地认识到，它并没有什么神秘之处。我们在这一领域已经取得了很大成就，积累了丰富的经验。 3. 我们的经验表明，在儿童和青年中培养热爱人民、热爱朋友、热爱组织和集体的精神，在他们的共产主义教育中具有首要意义。 4. 在资本主义社会，个人彼此竞争，为了自己独享丰裕生活而相互较量。在共产主义社会，所有的人都同样过着富裕生活。我们不是“只让少数人过奢侈生活而建设共产主义，我们建设共产主义，是为了让全体人民共同劳动、共同繁荣。在共产主义社会，人们具有共同的利益和目标，形成亲密的同志式互助关系。在这个社会里，所有的人是一个大家庭，在“一人为大家，大家为一人”的口号下，和睦团结，互相帮助，同甘共苦。 5. 在这样的社会里，自私自利——即只追求个人享乐和个人荣耀——是不能容许的。具有这种自私心理的人，既不能建设共产主义社会，也不能生活在共产主义社会里。要成为共产主义者，就必须抛弃自私心理，学会热爱他人。 6. 我们的儿童和青年必须在家里热爱父母和兄弟姐妹，在学校里热爱老师和朋友，走向社会之后，要热爱全体劳动人民。我们必须教育下一代，使他们从童年起就养成这种习惯。只有热爱他人的人，才能得到他人的爱，才能在集体生活中和睦相处。 7. 有时我们也会遇到喜欢孤独生活的人。有的人愿意独自住在偏僻的房子里，自己享乐，回避与他人交往。这种人对他人的幸福和不幸非常冷淡、漠不关心。这样的人不可能成为革命者。 8. 要成为共产主义者，就必须把人民和集体的利益置于个人利益之上。不能只考虑自己，而要学会关心同志和人民。事实上，在长期与同志们一起进行革命工作的过程中，我们对同志的感情比对家庭的感情还要深。对我们来说，没有比那些在危难中拯救过我们、我们拯救过他们、与我们同生死、共甘苦的革命同志更亲的人了。正因为如此，革命同志的集体比任何家庭都更加团结、和睦。革命者甚至不惜牺牲自己的生命，为同志和革命集体而斗争。 9. 这种集体主义归根结底是以对人的热爱为基础的。只有热爱同志和人民的人，才能热爱自己的集体。因此，在共产主义教育中，必须培养儿童和青年热爱朋友和人民的精神，使他们养成集体主义精神。 10. 以自以为是、突出个人为特征的个人英雄主义，以及固执己见、贬低他人意见的专断作风，都是资本主义自私心理的表现，对集体的团结和友好是有害的。要彻底根除这些错误思想，就必须从尽可能早的年龄起就培养热爱集体的习惯。 11. 家庭和学校也是集体。儿童和青年在家里应当热爱父母和兄弟姐妹，在学校里应当热爱同学和老师，在社区里应当热爱邻居。这样，他们就必须学会热爱祖国和人民，并完全献身于为党、国家和人民而进行的斗争。只有受过这种精神教育的人，才能轻而易举地克服一切困难，为社会的迅速发展作出贡献，并在共产主义社会里和睦幸福地生活。 1. 在集体主义教育中，重要的是使孩子们信服集体的伟大力量。从幼儿园和少年团生活之日起，我们就必须向孩子们清楚地表明，当集体集中自己的力量时，它能够圆满完成任何个人力量所不能胜任的任务。因此，必须把每个人都培养成坚信集体的力量，在日常生活中依靠集体，并为集体而奋斗。 2. 共产主义教育中另一件重要的事情，是教导年轻一代珍视和爱护公共财产的精神。 在我们的社会里，一切有价值的财产都是人民的公共财产。一切生产资料和运输资料，如工厂、矿山、森林、田野、铁路、船舶，都属于人民；一切文化设施和公共卫生设施，包括学校、医院、剧院，也都属于人民。这一切财产不属于任何个人，而属于全体人民；它为我们这一代人服务，也将为后代人服务。这种公共财产是集体全体成员享受美好生活所不可缺少的无价之宝。由此可见，要热爱集体，就必须学会保护它的公共财产。 我们还必须爱护道路、建筑物、街道以及一切国家和社会的财产。我们今天居住的房子，明天可能由别人来住；我们今天使用的椅子，明天可能交给别人。我们有义务爱护自己的房子、椅子和课桌。我们必须热爱我们的每一所学校、每一个工厂。 归根结底，爱国主义是集体主义的表现。爱国精神首先表现为热爱人民、爱护人民的财产。要成为爱国者，就必须热爱自己的家庭和亲友，热爱自己的邻里和乡亲，热爱自己的人民；必须热爱自己的学校、工厂、村庄，爱护国家的一切财产。 只顾照管自己的私有物品而忽视公共财产，是资产阶级意识形态的表现。 我们建造了许多房屋、学校和剧院。但也有这样的事例：由于人们不珍惜、不爱护，建筑物在很短的时间内就变得不能使用。这是非常令人遗憾的。 即使我们栽下一棵树，也必须清楚地认识到，这既是为了我们自身的幸福，也是为了子孙后代的幸福，因此我们有义务很好地爱护它。据说，雅树中学从学生入学第一天起，直到毕业，就教育他们不许用小刀在椅子上划一道痕迹。这是很好的事情。我听说，有一次一位客人到雅树中学去，为了写字而削铅笔，在旁边看着的学生立刻伸出双手去接木屑。学生们是那样急切地要把他们极其精心地打扫的学校保持得干干净净、一尘不染。他们告诉我，那位削铅笔的人深受感动。我们所有的青年都应该像那个学生那样去做。 爱国主义不是一个空洞的概念。爱国主义教育不能仅仅靠高喊“让我们用社会主义爱国主义精神武装起来！”这一口号来进行。爱国主义教育必须从培养爱护路边每一棵树、爱护学校里的椅子和课桌的思想开始。必须从年轻一代力所能及、与他们的生活密切相关的事情入手，然后逐步引导他们自觉地捍卫国家和人民的利益。一个从童年起就养成珍视公共财产习惯的人，毫无疑问会成长为宝贵的爱国者。 3. 共产主义教育中另一件重要的事情，是教育儿童和青年热爱劳动。 在资本主义社会里，劳动人民受到虐待，劳动被看成是可耻的。因此，他们不自觉地认为游手好闲的生活才是理想的生活。在我国，过去也有许多人认为最幸运的人就是不干活的人。当人们赞赏一个 1. 英俊的男孩，人们就会说他注定可以不劳而获、过上安逸生活。若是漂亮的女孩，她们就会说她足以成为富贵人家的长媳。我们的先辈饱受繁重劳役之苦，羡慕那些不劳而获、吃面包过活的人，他们祈望好运降临，自己也能这样生活。 2. 直到现在，还有人认为在共产主义社会，人们只要游手好闲就能生活。这是一种错误观点。共产主义社会并不是人们吃闲饭的社会。 3. 共产主义社会是人人劳动、幸福生活的社会。当然，在这样的社会里，随着技术的发展，劳动会变得轻松得多。届时，一切繁重而艰苦的劳动都将实现机械化和自动化；重劳动与轻劳动、脑力劳动与体力劳动之间的差别将消失。劳动将变成愉快、惬意的事情，而不是痛苦的事情；它将成为生活的必需。即便如此，劳动仍然是不可缺少的。一切财富都是劳动的产物。没有劳动，社会就无法维持，也无法发展。 4. 问题在于，劳动究竟为谁而做？在资本主义社会，劳动人民为资本家劳动，而不是为自己劳动。劳动成果不归人民所有，而是被剥削者攫取。在这样的社会里，工人没有理由积极劳动，劳动只是痛苦的事情。然而，在社会主义社会，劳动成果归劳动人民和人民群众支配。因此，在我们的社会里，劳动是神圣的、创造性的事业；它是服务于全体人民和国家繁荣的光荣任务。在我们的制度下，那些模范工人之所以受到人民的尊敬和爱戴，是因为他们为国家、为人民比别人做出了更多的贡献。我们可以说，我国的劳动英雄是忠实服务于国家和人民的优秀爱国者。 5. 在资本主义社会里，游手好闲者很多。但在我国，人剥削人的现象已被彻底消除，不劳而获是不允许的。一言以蔽之，游手好闲者是靠他人劳动为生的社会寄生虫。资本主义国家里这样的寄生虫很多，劳动人民不可能富裕起来。但在我们的社会里，人人都劳动。因此，我们能够生产出比资本主义社会更多的财富，人人都能够过上富裕生活。 6. 过去那些家境富裕的人抱怨说，他们今天的生活不如资本主义时期好。当然，那时地主和资本家比现在富裕，因为他们把许多人的劳动成果据为己有。然而，被剥削的人民群众却过着悲惨的生活。现在抱怨自己不如从前的人，只是那些尚未得到改造的前地主和资本家。 7. 有人认为学习与劳动无关。这是不对的。归根结底，我们学习是为了获得劳动所必需的知识和技能。不切实际的知识毫无用处。从前，有些人尽管在旧式私塾里像僧侣念经一样把《论语》《孟子》读了个遍，却连一封信都写不好。抗日游击队中也有受过教育的人，但有些人不知道如何运用自己的知识。因此，我们称他们为“知识的锁柜”。 8. 脑力劳动对人们来说，同体力劳动一样有用。从事脑力劳动的人可以发明优良的机器。但是，脑力劳动要取得成果，就必须与体力劳动相结合。要发明机器，人就必须亲手接触机器，熟悉机器，还必须听取工人的意见。坐在书桌前凭空想象，是行不通的。 9. 我们为劳动而学习，并且通过劳动改进我们的学习。因此，我们的学习必须与劳动相结合。 10. 我们必须使学生认识到，劳动是神圣而宝贵的。我们必须教育他们憎恨那些不劳动、靠剥削他人过着奢侈生活的地主和资本家。此外，我们还必须从学生年幼时起就培养他们勤劳的习惯，把知识的传授与劳动结合起来。 1. 帮助他们在工作过程中巩固已获得的知识。 2. 共产主义教育中另一个重要问题，是使学员和学生理解社会主义制度的优越性。 3. 我国已经建立的社会主义制度，是我国人民取得的最大革命成果。我们之所以能够幸福，国家之所以能够繁荣昌盛、迅速发展，是因为我们建立了没有剥削和压迫、人民掌握政权权力的社会主义制度。我们必须向学员和学生讲清，我国多少爱国者和革命者为建立这一社会主义制度进行了艰苦斗争，必须使他们清楚地认识到，我们的社会制度比旧制度优越得多。 4. 向年轻一代讲述旧制度下的情况，同我国人民今天幸福的生活进行对比，十分重要。以教育为例，解放前和现在的情况差别很大。解放前，工人和农民的子女上不了学，连上大学都想象不到。而现在，我国所有人都上免费学校，谁想上大学都可以上大学。我们必须向我们的孩子和青年多举这样的例子，说明社会主义制度的优越性，教育他们必须热爱这一制度，并为捍卫这一制度而斗争。 5. 今天，年轻一代对地主和资本家的概念很模糊，对我国人民解放前的生活状况没有清楚的认识。 6. 在我国，革命还没有结束，地主和资本家的剥削制度在我国南半部依然存在。我们必须同他们进行斗争，今后还要在南朝鲜建设社会主义。 7. 因此，通过比较我国的过去和现在，通过把当今朝鲜北半部同南朝鲜加以区分，必须使学员和学生清楚地认识地主和资本家制度同社会主义制度的区别，教育他们为捍卫我国的社会主义制度而斗争，把朝鲜革命进行到底。 8. 此外，重要的是使年轻一代具有珍视未来的精神。 9. 热爱未来是革命者的重要特征。革命者斗争，不是为了自己过上安逸的生活，而是为了光辉的未来，为了后代新的幸福生活，克服一切艰难困苦，献出自己的一切宝贵东西。 10. 但市侩之徒只关心自己，为保住自己的安全和享乐而逃避斗争，向旧势力献媚、屈服。 11. 目前，在南朝鲜，美帝国主义正在向人民鼓吹，要保证最安全、最幸福的生活，就要抛弃理想，适应现状，追求一时的享乐。他们企图借此麻痹劳动人民的革命意识，腐蚀青年。没有理想、不爱未来的人，不可能成为革命者。 12. 革命者因为热爱未来、热爱新事物，总是为新事物的胜利而积极地同旧事物进行斗争。热爱新事物，也就是热爱未来的人，不可能保守、消极。他们不会只满足于现状，而要不断前进，奔向更加美好的未来。 13. 许多共产主义者没有看到今天的世界就去世了。然而，他们怀着对共产主义胜利的坚定信念，顽强战斗。他们虽然没有活到看到我们今天幸福的存在，却度过了高尚而有意义的人生，他们在斗争中的英雄业绩将永垂不朽。 14. 资本主义已经过时，正在走向崩溃。未来属于共产主义。 15. 今天为未来而斗争，就是为共产主义胜利而斗争。热爱新事物、热爱未来的人们， 1. 你们一定会成为共产主义者。共产主义者是这样一种人：他们珍视建设共产主义社会的理想，并坚决为实现这一理想而斗争。 2. 关于教育我们的子女和青年热爱未来的问题，我特别要强调培养革命乐观主义精神。 3. 革命是一项艰巨而复杂的任务。进行革命，也就是要除旧布新，就必须克服许多困难，经历许多磨难。如果一遇到困难就丧失勇气、悲观消沉，就不能成为革命者。抗日游击队员们经历了难以估量的艰难困苦，但他们的一生始终是愉快的，充满着革命乐观主义。革命者们即使被敌人包围、被投入监狱、被推上绞刑架，也从未感到丝毫失望，从未丧失勇气。这是因为他们坚信自己事业的正义性，坚信共产主义事业的胜利，坚信光明的未来。这正是热爱未来的革命者的态度。 4. 在抗日武装斗争中，我们遇到过许多困难，但我们在困难面前从未流过一滴无用的眼泪。我们只在深受感动的时候才流泪。革命斗争有时可能会遭受挫折，但这只是暂时的。共产主义最终必将取得胜利。因此，你们不应被一时的失败所吓倒。你们必须从失败中振作起来，以更加高昂的革命乐观主义精神重新赢得胜利。 5. 在祖国解放战争中，我们暂时后撤时，一刻也没有丧失对胜利的信心。许多来我国访问的外国同志都赞叹朝鲜人民，说他们即使在国家面临危机的时刻，也毫无沮丧之态，依然非常愉快、充满活力。当时我们暂时后撤了，但我们很清楚为什么要这样做——并不是因为我们缺乏力量或战斗精神，而是因为我们缺少枪支。我们坚信，如果我们有更多的武器，就一定能够再次粉碎敌人，因为我们人民的战斗精神是伟大的，我们的人民军是勇敢的。武器我们可以在任何地方获得。但像这样的战斗精神、这样的胜利信心，却在任何地方都得不到。没有这样的信念，就不可能克服困难，也不可能取得胜利。 6. 停战之后，我们也遇到了许多难关。美国人以为我们要花大约一百年才能重新站起来。如果我们是失败主义者，大概早就扑在废墟堆上痛哭了。但我们的党和人民，满怀革命乐观主义精神，英勇奋斗，在两三年内就完成了恢复工作，又在两年半内完成了五年计划的巨大任务，从而彻底改变了国家的面貌。你们和我一起，都亲眼目睹并直接参加了人民的伟大前进运动，亲身经历了他们的胜利。 7. 我们必须坚决同失败主义、悲观主义、消沉和停滞作斗争。我们必须确保每个人在任何时候都以加倍的勇气，愉快而欢欣地工作。 8. 我认为，在教育和培养学生时，必须高度重视上述各项问题。 9. 我们学校教育的目标，是培养共产主义建设者，使他们掌握共产主义思想，并具备建设新社会所必需的知识和技术技能。脱离共产主义思想的知识，对我们是无用的，因为我们正朝着共产主义前进。我们必须进一步加强全体学生的共产主义教育，引导他们始终以共产主义的方式生活和学习。 10. 在教育儿童和青年时，用积极因素克服消极因素这一点十分重要。我们长期的经验使我们深信，这是教育人的一种非常有效的方法。用积极榜样克服消极因素，是我们党的群众路线在教育群众中的体现。 11. 群众向往积极的东西，他们有能力 1. 克服消极，创造积极。因此，在人民群众的教育中，重要的是发现他们的长处，广泛地加以推广，并千方百计地予以鼓励，帮助人民群众自觉地改正自己的缺点。 在学校里，应当把模范事例广泛地介绍给学员和学生，并通过这些事例教育全体学员和学生。批评消极现象、惩罚犯错误的人，也是一种教育方法。然而，在广大群众的教育中，采用积极影响的方法更为有效。好事本来就是自觉去做的。即使一个人做了值得赞扬的事情，如果他是被迫或受压力才做的，他也未必就能成为好人。 过去，我们曾模仿别人，在我国写过一些讽刺作品来揭露消极现象。但这不符合我国的实际情况。我国人民自古以来就有着高度发达的文化生活，具有强烈的求真精神和极强的正义感。我们可以说，把真理和道德置于财富和权力之上，是我国人民世代相传的美好传统品质。对于具有这样强烈的道德感的民族来说，通过积极事例的影响要有效得多。 军队里已废除了禁闭室制度，代之以用温暖的同志式情谊和模范事例进行影响的政策。结果，纪律加强了，士兵和指挥员之间的团结进一步巩固了。 在千里马作业班里改造人，也是以积极事例影响的方法为基础的。通过采用积极影响的办法，那些被认为完全不可救药的人，现在正在成功地转变为好人、转变为开拓者。我们可以说，以积极影响消极的方法，已经在实践中证明是一种非常有效的教育方法。 学员和学生，尤其是喜欢效仿教师的榜样。他们天真烂漫，非常敏感。大家都想走正路，避免走邪路。好的榜样给他们留下极深的印象。我们童年时教师讲的那些富有教育意义的故事，至今仍鲜明地留在我们的脑海里。说学员和学生能否迅速成为共产主义者，取决于教师是否给他们树立了好的、积极的榜样，这一点也毫不为过。我们必须积极地发扬在儿童和青少年中正在成长的积极品质，尽可能多地为他们树立积极榜样。 我还想强调一下教育儿童和青年的另一种方法：我们不能忽视细小的事情，而要从细小的事情做起，进而着手于大事。 用共产主义方式教育人，是一个困难而重要的问题。然而，在教育人时，必须从细小的事情做起。我们不能只强调抽象原则，忽视实际生活的具体现实，就把他们培养成共产主义者。特别是对儿童和青年的教育，必须从与他们的日常生活有关的细节开始。这些细节看起来虽小，但积累起来就会变得很大。 因此，教师必须深入到学生生活的所有细节中去，纠正并且绝不忽视哪怕是微小的缺点，发扬并且绝不忽视哪怕是微小的积极事例。 在以共产主义精神教育人时，必须培养核心并依靠这个核心。这个核心必须在教师和学生中都加以鼓励。当核心队伍不断扩大和巩固时，所有人都能以共产主义方式受到教育。 我们现在已提出了通过我国党员的核心作用，把人民群众教育和改造成为共产主义者的新任务。我们正在为实现这一任务而努力。 在儿童和青年的教育中，教师必须首先发挥核心作用。如果组成红色教师集体，深入到学员和学生中间去，为壮大核心队伍而努力奋斗，就会取得巨大的成就。 1. 在少年和青年的共产主义教育中取得成就。 最后，我想强调一下加强学校体育教育的必要性。 身体虚弱的人不可能充分参加革命。正因为如此，自从抗日武装斗争时期以来，我一贯强调体育问题。 军队的考试有三门科目：战术、射击和体育训练。战术是同敌人作战的智慧；射击是消灭敌人的技能。换言之，它们关系到作战所不可缺少的知识和技巧。但是，一个人身体虚弱，无论他多么聪明、技艺多么高超，也不可能去战斗并战胜敌人。一个残疾人即使把射击技术掌握得再好，也不可能接近敌人并与之战斗。 社会主义建设也是如此。知识、技能和健康的身体必须始终同步发展。为了把学校里学到的科学和技术付诸实践，我们必须有强壮的身体。显而易见，一个体弱多病的人，即使学习成绩再优秀，也不可能为国家做任何有益的事情。但是，有些教师却忽视这一简单真理，在工作中轻视体育教育。我们必须纠正这种倾向。 自古以来，人们就说知识、道德和强健的体魄应当并重，这是很有道理的。在向学生进行共产主义教育、传授他们必要的知识和技能的同时，我们必须十分关心他们体魄的锻炼。我们必须始终引导他们保持整洁、卫生，积极锻炼身体。因此，我们必须把所有学生都培养成全面发展的新人，即在学习、劳动和体育方面都很出色的人。 我们党十分重视少年和青年的教育与培养，并制定了处理这一问题的正确方针。你们必须紧密团结在党中央周围，以更大的热情去贯彻党的教育方针。 我希望，以这次会议为转折点，你们交流并推广在贯彻党的教育方针过程中积累的丰富而有益的经验，从而使你们的工作登上一个新的更高的发展阶段。祝你们在把下一代培养成社会主义和共产主义建设者的教育事业中取得新的、辉煌的成就。