社会主义教育提纲

掌握了政权的工人阶级的党和国家面临着建设社会主义、共产主义的重大任务。为了建设社会主义、共产主义，即使在社会主义制度确立之后也要继续进行革命，一并有力地推进占领共产主义的思想堡垒和物质堡垒的斗争。 在占领共产主义建设的两个堡垒方面，占领思想堡垒更为重要。只有用共产主义思想教育和改造社会的主人——人，才能解决共产主义建设的根本问题，也才能有效地占领物质堡垒。因此，工人阶级的党和国家在从资本主义到社会主义的过渡时期，首先要致力于用共产主义思想教育人改造人，占领思想堡垒。 为了占领共产主义思想堡垒，就要搞好教育事业。只有搞好教育事业，才能消除旧社会遗留下来的思想和文化的落后状态，把人人都教育和培养成为共产主义新人，有力地推进革命和建设。 教育是决定革命的成败和民族的未来命运的根本问题之一。不论哪个时代，哪个民族，离开了教育事业，就不能实现社会的进步和民族的繁荣。教育问题，对摆脱了帝国主义的殖民奴役新获得独立的国家来说，就作为更加重要的问题提了出来。 我们党从领导革命和建设的第一天起，就深切地关心教育事业。我们党在革命发展的每个阶段都提出了正确的教育政策，并予以切实贯彻，将全党、全国的力量投入了教育事业。 由于我们党的正确的教育政策和英明领导，我国就在短时间内完全清除了殖民地奴化教育的残余，建立了先进的社会主义教育制度，在人民教育事业和培养民族干部的工作中取得了光辉的成就。今天，我国实行了普遍的十一年制义务教育，新的一代都在国家的关怀下愉快地学习，一支百万名的知识分子大军业已成长起来，他们出色地管理着国家机关、经济部门、文化机构。曾经远远落后于现代文明的我国劳动者，全都具有中学程度以上的文化技术水平，以主人翁的态度参加社会主义建设。在这块过去由无知和蒙昧统治着的土地上，展现了社会主义文明的新时代。 今天，我们面临着按照革命发展的要求进一步发展社会主义教育事业的重大任务。在思想、技术、文化三大革命全面深化的今天，现实迫切地要求进一步发展社会主义教育。我们要发展社会主义教育事业，进一步促进思想革命和文化革命，积极推动技术革命，从而早日取得社会主义、共产主义事业的胜利。 一社会主义教育学的基本原理 社会主义教育是把人们培养成为自主的、创造性的社会存在的工作。 人只是在有了自主意识和创造能力的时候，才能成为自主的、创造性的社会存在。人的自主意识和创造能力不是先天的。对人来说，没有天生的思想和知识。人是要通过教育才能具有自主的思想意识以及对自然与社会的知识，培养认识世界和变革世界的创造性能力。 社会主义教育的目的，是把人们培养成为具有自主性和创造性的共产主义革命人材。社会主义教育，是要把人们培养成为为社会和人民，为社会主义和共产主义奋斗终身的共产主义革命人材，从而为社会主义制度服务，为工人阶级的革命事业作出贡献。 社会主义教育为了实现自己的目的，完成自己的使命，就要在教育工作中切实贯彻社会主义教育学的基本原理。 社会主义教育学的基本原理，就是实现人们的革命化、工人阶级化和共产主义化。换言之，就是用共产主义革命思想把人们武装起来，并在这个基础上使人人具有高深的科学知识和健壮的体魄。 革命的思想、高深的知识和健壮的体魄，是共产主义新人必须具有的风貌和素质。人只有兼备共产主义思想、高深的知识和健壮的体魄，才能成为真正的共产主义的革命人材，才能以主人翁的态度参加革命和建设。 实现人的革命化、工人阶级化，是社会主义、共产主义建设的合乎规律的要求，是从资本主义到社会主义的过渡时期工人阶级的党和国家面临着的基本革命任务。 在社会主义制度确立以后，旧思想的残余将长期留在人们的意识中，帝国主义的思想文化渗透仍在继续。不有力地开展革命化、工人阶级化的斗争，就不能根除人们意识中的旧思想残余，也无法抵制帝国主义的思想文化侵袭。只有加强革命化、工人阶级化的斗争，用工人阶级的革命思想和共产主义世界观把人们牢牢地武装起来，才能防止一切旧思想的腐蚀，巩固和发展社会主义制度。 实现人的革命化、工人阶级化，是培养共产主义革命人材的根本问题。 人是具有思想意识的社会存在。思想意识决定人的价值和品格，调节人的一切活动。人的改造，本质上是思想改造；培育共产主义新人的根本是用共产主义思想武装他们。人们只有用共产主义思想武装起来，才能具有共产主义新人的风貌，才能高度发挥自主性和创造性。 人们只有用共产主义思想武装起来，才能搞好学习，把学到的知识更好地运用于革命和建设。只有具有工人阶级的革命思想的人，才能学以致用，学一样是一样，并且能把自己的聪明才智全部贡献给社会主义、共产主义建设事业。不以共产主义革命思想为基础的知识，是毫无用处的。 因此，社会主义教育应当成为实现人的革命化、工人阶级化的思想革命过程。社会主义教育应该把重点放在思想教育上，并且要把主要力量放在用共产主义思想武装人方面。社会主义教育的内容和方法，必须是实现人的革命化、工人阶级化的；一切教育条件和手段都要服从于改造人的思想。 共产主义新人在具备共产主义思想的同时，还要掌握自然和社会的高深知识。 掌握科学知识，是人的全面发展的重要条件和树立科学世界观的基础。人们改造自然变革社会的创造性活动，必须以科学知识为基础。人只有在具备共产主义思想的同时，掌握关于自然和社会的高深知识，才能成为树立了革命世界观的、全面发展的共产主义者，才能有目的有意识地参加改造自然变革社会的斗争。 社会主义教育必须把用自然和社会的高深知识和现代技术武装人们，作为重要的问题提出来。社会主义教育，要系统地把人类已取得的科学技术成果传授人们，培养人们深入认识并革命地变革世界的认识能力和实践能力。 健壮的体魄，是人的智力活动和物质活动的体质保证。不具备健壮的体魄，就难以进行自主的、创造性的活动。社会主义教育要为增强人们的体魄作出积极的贡献。 人的思想、知识和体魄是密切关联的。社会主义教育要培养全面发展的共产主义新人、自主的和创造性的人，它必须以思想教育为主，同时把知识教育和体育教育作为一个统一的过程一并进行。 要圆满地进行社会主义教育工作，就要坚持下列原则。 第一，要在教育中体现党性、工人阶级性。 阶级社会的教育总是带有阶级性质的。社会主义教育，在其阶级本质上是党的、工人阶级的教育。 党性、工人阶级性是社会主义教育的第一生命，是保证教育事业取得成功的决定性因素。只有党的、工人阶级的教育，才能把人们培养成为忠于党和革命的革命人材，才能为工人阶级的革命事业，为社会主义、共产主义事业作出贡献。 在把社会主义教育发展成为党的、工人阶级的教育方面，最重要的问题是树立我们党的唯一思想体系。 社会主义教育必须把党的革命思想作为唯一的指导方针，并遵照执行。 我国社会主义教育的指导思想，是共产主义，主体思想。共产主义，主体思想是社会主义教育的思想理论及方法论的基础。共产主义，主体思想对教育事业中的一切理论和实践问题作出正确的解答，并指明社会主义教育的发展方向。社会主义教育必须以共产主义、主体思想为坚定不移的指导方针，并把它彻底体现于教育事业的各个领域。 党的路线和政策反映着党的意图和要求。整个教育事业必须根据党的路线和政策组织进行，并在教育工作中贯串党的政策。 社会主义教育必须在党的领导下进行。离开了党的领导就不能在教育工作中贯彻党的意图和政策要求。要加强党的领导，在教育工作中消除“自由主义”和无纪律的状态，树立按照党的方针进行一切教学工作的革命纪律。 在教育工作中树立党的唯一思想体系的目的，在于把人们培养成为无限忠于党的革命者。社会主义教育的一切手段应当为把人们培养成为忠于党的革命战士服务，教育工作的整个过程应当贯串着对党的忠诚教育。 在教育部门树立党的唯一思想体系的工作是同政治思想上拥护党的斗争密切结合的。要防止非党的思想因素和不健康的倾向侵入教育部门，即使它有细微的露头也要展开尖锐的斗争。 要把社会主义教育发展成为党的、工人阶级的教育，就要划一道工人阶级的线。 所谓在教育中划工人阶级的线，指的是在教育事业的所有领域，划清工人阶级和资产阶级之间、共产主义和资本主义之间的界限，彻底维护和贯彻工人阶级的阶级利益与要求。 在社会主义社会，阶级斗争仍在继续。如果在教育工作中不划清工人阶级的线，而搞工人阶级和资产阶级之间界限模糊的杂烩教育，那么，人们就可能变成杂烩人，社会就可能成为杂烩社会。工人阶级的党和国家在教育工作中要始终彻底地坚持阶级立场和革命原则，根据工人阶级的利益和要求解决教育工作中提出的一切理论和实践问题。 为了在教育中维护和贯彻工人阶级的利益和要求，就要同一切非工人阶级的因素作斗争。要在教育事业的所有领域彻底克服封建主义和资本主义的残余，从而按照社会主义社会的本质和工人阶级的志向发展社会主义教育。要防止帝国主义及其走狗散布的反动的资产阶级思想和颓废的生活作风侵入教育领域，特别要警惕资产阶级教育理论的渗透。要同否认教育的党性、工人阶级性，鼓吹教育的无思想性和“自由化”的修正主义教育理论等各种机会主义思潮作尖锐的斗争。从而坚持社会主义教育的党性、工人阶级性，维护我国社会主义教育的纯洁性。 第二，要在教育中树立主体。 社会主义、共产主义建设事业是以民族国家为单位进行的，每个国家的革命和建设的主人就是该国人民自己。每个国家所处的环境和条件不同，革命任务也不一样。因此，社会主义教育应当成为按照本国的实际情况和本国人民的利益进行教学工作，把人们培养成为本国革命的主人的主体教育。 在教育中树立主体，重要的是站在自主的立场上创造性地解决教育工作中的一切问题。 社会主义教育是培养在具体环境中生活和活动的活生生的人的创造性工作。对每个国家的具体环境和条件普遍适合的教育理论和经验是不可能有的。我们应根据我国的实际和朝鲜革命的利益，靠自己的力量独创性地解决教育工作中产生的一切理论和实践问题。 要在教育中树立主体，就必须以本国的东西为主进行教育，使人们精通自己的东西。 朝鲜人要在朝鲜进行革命，在朝鲜建设社会主义、共产主义。朝鲜人要真正起到朝鲜革命的主人的作用，认真负责地进行我国的革命和建设，就必须熟悉朝鲜的过去和现在，熟悉朝鲜革命。 我们的教育，要用我们党的政策和光荣的革命传统武装人们，并使他们熟悉我国的历史和文化、自然和地理。人们只有熟悉我们国家和我国革命，才能有效地挖掘和利用国家的一切潜力，正确地解决在革命和建设中产生的困难而复杂的问题，才能怀着在我们党的领导下在朝鲜干革命的自豪感，本着热爱祖国和人民的精神，为完成我国革命事业而献身奋斗。 在教育中讲授外国的科学和技术的时候，要站在主体立场上，根据我国的具体条件和实际情况去讲授，即便是先进的科学技术，如不根据我国的实际情况批判地吸收，也不能有助于我国的革命和建设，反倒可能招致不好的后果。学习和吸收外国的东西，一定要以进一步熟悉我国的东西，进一步搞好我国的革命和建设为目的。 在教育中，必须反对事大主义和教条主义。如果教育领域容许事大主义和教条主义存在，那么，各种机会主义的、反动的教育理论和思潮就有可能侵袭进来，就不能根据我国革命和我国人民的利益来发展教育事业。我们要坚决反对事大主义和教条主义，把社会主义教育发展成为主体的、革命的教育。 第三，要把教育和革命实践结合起来。 教育，是因实践的需要而产生并为实践服务的。只有同实践相结合的教育，才能完成自己的使命。 社会主义教育必须同工人阶级建设社会主义、共产主义的革命实践结合起来。社会主义教育只有同工人阶级的革命实践相结合，才能为社会主义、共产主义事业作出贡献。 把教育同革命实践结合起来，是将人们培养成为兼有活的有用的知识和实践能力的共产主义革命人材的必不可少的要求。 实践是认识的出发点，是真理的准绳，是理论发展的动力。革命的实践培养人们的实践能力，使人们受到革命的锻炼。人由于兼有世界的知识和实践的能力，才成为世界上最有力量的存在。 只有把教育同革命实践密切地结合起来，才能教授在革命和建设中用得上的知识，教一样是一样，才能把人们造就成为具有活的知识和实践能力的社会主义、共产主义建设者。在我们社会里，不同革命实践结合的、纯粹为理论而理论，为知识而知识是毫无用处的。社会主义教育，要把一般原理和理论同实践密切结合起来传授给学生，让他们做到使一切理论和知识都能为解决革命和建设中产生的问题作出积极的贡献。 要使教育紧跟现实。要把我国沸腾的现实敏感地反映到教育工作中去，并按照现实发展的要求进一步改进和完善教育的内容、方法等整个教育工作。 第四，社会主义国家要负责组织进行教育事业。 社会主义教育是社会主义国家进行思想文化教育的武器。社会主义国家通过教育事业执行文化教育者的职能。社会主义国家要负责组织进行教育事业，促进用共产主义思想教育和培养人的工作，尽早取得社会主义、共产主义事业的胜利。 社会主义国家要使教育事业坚定地走在其他一切工作的前面。 社会主义教育是把人们培养成为共产主义新人的做人的工作。使改造人的工作，做人的工作先行于其他工作，这是一切工作取得成就的决定性保证。 革命和建设要从教育人开始。社会主义国家在组织进行革命斗争和建设事业方面，要始终把教育事业放在首位，坚持通过搞好教育人的工作来解决其他一切问题的革命立场。 社会主义国家要本着不断地教育社会所有成员的原则，组织进行教育事业。 社会主义教育是为劳动人民服务的人民教育。社会主义教育要不断地教育社会的所有成员，把他们全都培养成为具有自主性和创造性的共产主义新人。 不断地教育社会的所有成员，是社会主义、共产主义建设的必不可少的要求。只有不断地教育社会的所有成员，才能消除人们之间在思想、技术和文化水平上的差别，胜利实现全社会的工人阶级化、革命化、知识分子化的事业。 社会主义国家要建立先进的教育制度和合理的教育体系。以便做到不断地教育社会的所有成员，同时有力地推进后代教育工作、成人教育工作和民族干部培养工作。 社会主义国家要负责保障教育工作所必要的条件。 在生产资料为国家和社会所有，由国家来领导教育机构的社会主义社会，只有依靠国家负责的保障，才能有效地进行教育工作。 保障教育工作所必要的条件，是为人民服务的社会主义国家的光荣义务。社会主义国家要全面负责并充分地保障培养师资、建立学校、置办教育设施、准备教材、学校用品等教育工作所必要的一切条件。 二社会主义教育的内容 教育内容决定教育的性质和质量。 社会主义教育应该以能够使人们革命化、工人阶级化，并把人们培养成为智德体兼备的全面发展的共产主义新人为内容构成。社会主义教育的内容，要贯串革命性，并保障科学性和现实性。 （一）政治思想教育 政治思想教育在社会主义教育中占有最重要的地位。只有搞好政治思想教育，才能把学生培养成为树立了革命的世界观，具备共产主义新人的思想道德风貌的革命人材。同时，只有在搞好政治思想教育的基础上，才能有效地进行科学技术教育和体育教育。 在政治思想教育中，最重要的是用主体思想牢牢地武装学生。 主体思想是共产主义新人应具备的科学的、革命的世界观。学生只有用主体思想牢固地武装起来，才能成为革命和建设的真正主人，成为自主的、创造性的革命人材。 在社会主义教育中，要首先注意用主体思想武装学生，一切都要服从这一点。 为了用主体思想武装学生，必须加强党的政策教育和革命传统教育。 我们党的一切路线和政策，都是从主体思想出发并体现主体思想的。要向学生系统地全面地讲授党的路线和政策，使所有学生都清楚地认识党的政策的实质及其正确性，把党的政策变成坚定不移的信念。 我们党的光荣的革命传统，包含着用主体思想武装人，使人的革命化所必需的丰富的思想内容，并有巨大的感染力。要加强革命传统教育，使学生清楚地认识到我们党和革命的历史根源，深入领会在抗日革命斗争时期形成的主体思想体系、不灭的革命业绩和宝贵的斗争经验、革命的工作方法和人民性的工作作风。 党的政策教育和革命传统教育，要把重点放在培养对党的忠诚方面来进行，从而把所有青少年学生都造就成为用我们党的革命思想牢固地武装起来，坚决拥护和保卫党，紧紧地团结在党的周围，无条件地切实贯彻党的路线和政策的无限忠于党的革命战士。 在政治思想教育中，另一个重要的问题是，要加强革命教育和共产主义教育，用工人阶级的革命意识和共产主义道德牢固地武装学生。 对共产主义的信念和革命的乐观主义，是为共产主义而斗争的革命者崇高的精神面貌。要使学生清楚地认识到共产主义事业的正义性和胜利的必然性以及共产主义未来的辉煌前景，从而使他们坚信共产主义的胜利，并为此而忘我奋斗。要用热爱未来的精神和不断革命的思想武装学生。 共产主义思想的核心是工人阶级的阶级意识，共产主义教育的根本是阶级教育。要加强阶级教育，使所有学生确立工人阶级的观点，坚定地站在工人阶级的立场上，为工人阶级的利益而忘我奋斗。特别重要的是要教育他们憎恨革命的敌人。对革命的敌人不憎恨的人，就不能坚决同敌人作斗争，也不能成为真正的革命者。要用憎恨帝国主义、地主和资产阶级的思想武装学生，使他们为反对阶级敌人和剥削制度而坚决斗争。 集体主义是社会主义、共产主义生活的基础，是共产主义者的行动原则。要教育所有学生，使他们消除个人主义和利己主义，本着“一人为全体，全体为一人”的集体主义原则工作、学习和生活，为社会和人民的利益，为党和革命的利益忘我奋斗。 热爱劳动是共产主义者最重要的品质之一。要教育所有学生，使他们视劳动为神圣和光荣的事，热爱劳动，自觉地遵守劳动纪律，认真地参加集体和社会的共同劳动。 要加强社会主义爱国主义的教育。社会主义爱国主义是热爱拥有工人阶级的政权、社会主义制度、自立的民族经济和灿烂的民族文化的社会主义祖国的精神。要使所有学生都有民族的自豪感，热爱祖国和人民，珍视民族的优良传统和遗产，为社会主义祖国的繁荣昌盛而忘我奋斗。要教育学生，使他们从珍惜和爱护自己的桌椅开始，珍视国家和社会的一切公共财产，勤俭扎实地搞好国家的经济生活。 要用无产阶级国际主义精神武装学生。要教育所有学生，使他们积极支持世界各国人民为和平和民主、民族独立和社会主义而进行的革命斗争，加强同各国人民的友谊团结，为世界革命的胜利顽强奋斗。 要用社会主义的守法观念教育青少年学生。社会主义的法律，是生活在社会主义社会的所有成员必须以高度的政治自觉有义务遵守的行动准则和生活规范。要使所有学生都尊重和自觉地遵守国家的法令，并同违反法律秩序的现象作原则性的斗争。 要教育青少年学生具备共产主义道德，按照社会主义的生活方式生活。要使所有学生彻底消除旧的道德观念和生活习惯，自觉地遵守共产主义的道德规范，按照社会主义的生活方式革命地生活。 人的思想意识的发展过程，是同他们的成长过程密切关联的。因此，政治思想教育工作，要随着年龄的增长，循序渐进，逐渐深化。要从幼儿园的教育开始，就向孩子们灌输对社会现象的一般表象，产生政治思想意识的萌芽，随着人的成长和教育阶段的提高，深化思想教育，提高教育水平，使他们逐步深入地认识社会现象的本质和原理。 （二）科学技术教育 科学技术教育，是使学生掌握人类所取得的先进科学和技术成果，培养他们运用这些成果的能力的教育。 科学技术教育，要讲授一般知识和专门知识。 首先要搞好一般知识教育。 一般知识，是社会主义社会的所有成员无论谁都要懂得的必不可少的知识。只有在学校搞好一般知识教育，学生才能掌握自然和社会的多方面的知识，才能为掌握专业部门的现代科学和技术奠定牢固的基础。在我国，对学生的完整的中等一般知识的教育是通过普遍的十一年制义务教育体系来实施的。 在一般知识教育中，重要的是教一般基础知识。初等教育和中等一般教育，要教给学生有关事物现象的一般概念、本质及其变化发展规律的基础知识，特别是要把重点放在数学、物理学、化学、生物学等基础科学领域的一般知识上。 还要教授基础技术知识。要教给学生生产、技术的基础原理和有关电气、机械等基础技术知识。要使所有学生在中等一般教育阶段掌握一种以上的同我国国民经济的现代生产有关的技术。 社会主义教育既不能只偏重于一般基础知识教育忽视技术教育，致使学生脱离生产实践，也不能过于提倡技术教育忽视一般基础知识教育，致使中等一般教育变成职业教育。中等一般教育必须充分教授一般基础知识，同时与基础技术教育密切配合。 在一般教育阶段，要搞好艺能教育。初等及中等教育机构要加强艺能科目的教学工作，使所有学生都具有欣赏和创作文艺作品所需要的基础知识、演奏一种以上乐器的艺术技能和丰富的审美感。 其次，要搞好专业知识教育。 专业知识教育，要在讲授了完整的中等一般知识的基础上于高等教育阶段进行。只有加强专业知识教育，才能把人们培养成为有能力的技术人员和专家，才能有效地实现全社会的知识分子化。 自然科学领域的专业教育，要使学生深入领会自然科学的基础原理和理论、自然科学领域的最新成果，教给他们为解决革命实践中产生的新的科学技术问题所需要的知识。 社会科学领域的专业教育，要使学生深入领会社会发展的客观规律、关于阶级斗争的理论和有关革命的战略策略的理论，并把我们党独创性地解决了在政治、经济、文化等所有领域碰到的困难而复杂的问题的宝贵成就和经验告诉他们。还要培养他们能够从理论上深入地宣传和解释党的路线和政策，科学地阐明革命和建设中提出的理论和实践问题的能力。 专业技术教育，要教现代技术。要对学生深入地讲授现代生产和技术的工学原理，并使他们掌握某一部门的专业技术知识。与此同时，要培养他们能够熟练地控制自动化设备等现代技术手段的技能。 科学技术教育的内容，要根据现实发展的需要和新的科技成果，不断地加以补充和丰富。 科技教育要彻底贯串党的政策。所有学科的教育内容都要贯串党的政策，并同我国的具体实际相结合。从而使学生哪怕是只学一样，也是学我国革命所迫切需要的东西，并且能把所学到的知识和技术熟练地运用于革命实践。 （三）体育教育 体育教育的使命，是增强青少年学生的体魄，使他们为劳动和国防作好准备。 青少年有健壮的体魄是进行革命斗争和建设富强的社会的基础。只有搞好体育教育，增强青少年的体魄，才能有力地推进革命和建设，才能加强国家的威力。 体育教育不仅能增强青少年的体魄，而且对锻炼他们的思想意志，提高他们的文化水平也具有重要的意义。青少年学生通过体育活动，培养勇敢精神和大胆精神、刚强的斗志和忍耐的精神，提高体育技巧和文化素养。 所有教育机构都要搞好体育教育。特别是初等学校和中等学校，其学生正是身体发育最旺盛的时期，更须加强体育教育。 学校体育教育的重心是增强学生的体魄，使他们的身体匀称地发育。体育教育要根据我国的自然地理条件、民族体质的特点、青少年学生的性别、年龄以及人体生理学的要求进行。 要有系统地进行青少年学生的个子长高、体格匀称发展的体育教育，加强国防体育。 要实现体育的大众化和生活化。学校要经常开展有广大学生参加的集体体育活动。 要广泛组织学生的课外体育活动。学校要广泛进行课间操、集体跑步、团体操、运动会等多种多样的体育活动，蓬勃开展各种体育小组活动，使所有学生都不断地锻炼体力，掌握一种以上的体育技术。 三社会主义教育的方法 社会主义教育，只有运用科学的、革命的教育方法，才能取得成果。我们要根据社会主义教育的目的和使命，确立科学的革命的教育方法，并运用于教育工作。 （一）启发式的教学 学校教育的基本形式是教学，教学的基本方法是启发式教学。只有用启发式的方法进行教学，才能使学生正确地理解教学内容，从而能够有效地实现教育的目的。 启发式教学，是合乎社会主义教育的本质和认识过程的规律性的最优越的教学方法。 社会主义教育从它的本质出发，需要有培养学生的自立精神和创造精神的教学方法。启发式教学使学生通过自己能动的思考领会教学内容，从而积极地鼓励和发展他们的自立性和创造性。 认识的主体是人本身。人只有通过自身的能动的思考，才能认识事物现象的本质。启发式的教育，推动学生的思惟活动，使他们易于认识并把握事物现象的本质。 我们的学校对所有科目必须采用启发式教学。 启发式教学，要在提高学生的自觉性和积极性，保证教学内容的逻辑性、系统性和循序性的基础上，根据学生的水平和特点，正确地运用各种教学方法。 在启发式教学方法中，重要的是用讲故事和谈话的方式搞好讲解。讲解要生动，逻辑严谨，有说服力，做到使学生易于理解教学内容。 为了积极地启发学生思考，就要广泛组织讨论和辩论，特别是要很好地运用问答式方法。问答式方法是我们党的传统的学习方法，它的优越性已经通过实际生活得到了清楚的证明。积极采用问答式方法，是学生广博而又深入地领会教学内容的保证。 直观教育，实物教育，使学生对事物现象和科学原理形成生动的表象，启发他们能动的思考，起着重要的作用。学校要根据学科的特点，实现教学内容直观化，广泛利用各种形式的现代化直观手段，加强直观教育和实物教育。 对学生的思想教育，要用解释和说服的方法进行。 共产主义思想，只有在学生自己认识并与之共鸣的时候，才会成为他们坚定不移的信念。因此，思想教育不能用强迫或灌输的方法，而必须用解释和说服的方法，从而让学生自己认识先进思想并与之共鸣，对有缺点或落后的人，也要好好地给予劝告，使他认识到自己的缺点和不足之处，并加以改正。 解释和说服，要根据每个学生的具体特点和水平，耐心地坚持不懈地进行。 用正面榜样感化人，是思想教育的基本方法之一。 正面榜样是对消极面的积极的批判，生动地告诉人们应当怎样工作和生活。因此，正面榜样，是使人们克服消极面，促进和发展新生事物、进步事物的有力的推动力。 青少年对新生事物敏感，正义感强，乐于向榜样学习。因此，正面榜样能够在青少年学生中引起强烈的共鸣，得到广泛的推广。 抗日革命先烈的英勇斗争，是教育未经革命考验的新的一代以真正的斗争和生活的真理的典范。学校要大力开展用抗日革命先烈的光辉榜样感化、教育学生的工作。 学生中间涌现的榜样，同学生的实际生活有着直接的关联，所以有巨大的感染力。要及时发现并广泛推广学生中涌现的正面榜样，使它体现在所有学生的学习和生活中。同时，要积极鼓励并发挥学生自身的积极一面，以使他们克服消极的一面。 （二）理论教育和实践教育相结合、 教育和生产劳动相结合 理论教育和实践教育相结合，是把学生造就成为具备有用的活的知识的共产主义革命人材的重要途径。从书本上学到的理论，只有通过实践，其真理性得到了验证，并同应用能力结合起来，才能成为服务于革命实践的活的知识。 在学校教育中，要把讲课和实验、实习紧密地结合起来，使学生充分消化在课堂上学到的知识，变成自己的东西，并具有运用于实践的能力。在学校教育中，特别重要的是搞好生产实习和专业实习。中等教育阶段的生产实习，要沿着学生掌握现代生产的基础技术知识和操作机械设备、劳动工具的技能的方向进行；高等教育阶段的生产实习和专业实习，要把重心放在掌握专业部门的科学原理和现代技术方面。 需要熟练和技能的学科，要加强训练。训练要根据科学的理论和原理，并按照保证系统性和循序性，提高学生的自立性的方向进行。 为了使学生在实际中学到广博而活生生的知识，要有计划地组织对革命战迹地和革命史迹地的参观学习，对社会文化教育机构、企业和合作农场，也要经常安排参观。 要把教育和生产劳动很好地结合起来。 社会实践的最重要的形式——生产劳动，是变革自然，推动社会发展，教育和改造人的有力手段。人通过生产劳动，认识并变革自然和社会，改造自己的思想意识和风貌。使脱离生产劳动专门从事学习的学生参加生产劳动，对他们的革命化、工人阶级化，提高教育质量水平具有重要的意义。学生是通过生产劳动来锻炼思想，学习工人阶级的革命性和组织性，巩固在学校所学到的知识，培养应用这些知识的能力，加深对现实的体验和提高劳动的熟练程度的。 让学生参加生产劳动，要完全遵照教育学的要求。既要防止偏重教育忽视生产劳动的倾向，也要防止学生参加生产劳动过多的倾向。要合理地安排学生的生产劳动，使之有助于教育工作。 （三）加强组织生活和社会政治活动 为了从政治思想上锻炼青少年学生并用革命思想教育他们，就要加强组织生活和社会政治活动，并同教学工作密切地结合起来。 组织生活是锻炼思想的熔炉，是革命教育的学校。青少年学生是通过少年团和社劳青同盟的组织生活来接受思想教育，加强革命的锻炼，培养组织性和纪律性的。具有高度的思想性和严格的组织性的共产主义的革命人材，只有通过革命的组织生活才能成长起来。 加强学生的组织生活，重要的问题是使青少年学生对组织生活有正确的认识和态度，自觉地参加组织生活。组织生活，就是政治生活，是保持政治生命的过程。青少年学生要把参加少年团和社劳青同盟的组织生活看作最大的荣誉和神圣的义务，并自觉地认真地履行组织章程规定的义务和完成组织上分配的任务。 少年团和社劳青同盟的组织生活，要以思想教育为主，加强批评与自我批评。只有在批评与自我批评的气氛中进行的组织生活，才能从政治思想上锻炼和用革命思想教育学生，才能为培养共产主义的革命人材作出贡献。要在学生中间加强批评与自我批评，特别是要在高度的政治思想水平上进行组织生活总结会议。 为了加强学生的组织生活，就要加强学校少年团和社劳青组织的职能和作用。学校的少年团和社劳青组织，是保护学生政治生命的政治保护者，是他们亲密的教育者。学校的少年团组织和社劳青组织要下大力量保护和管理学生的政治生命，从政治思想上教育和锻炼他们。学校的少年团和社劳青组织，要根据学生的年龄、水平和心理特点给他们分配任务，并帮助他们很好地完成，及时地总结执行任务的情况，然后再分配新的任务，使所有学生经常进行活动。 让学生广泛参加社会政治活动是重要的。 社会政治活动，是学生把在学校学得的知识运用于实际的实践活动，是直接为社会主义建设作出贡献的革命活动。要使学生广泛参加社会政治活动，从而把他们培养成为从小就懂得要为社会和人民忘我奋斗的社会的真正主人，善于教育和组织动员群众的有能力的社会政治活动家。 要以学生组成党的政策宣传队、科学宣传队、卫生宣传队等各种宣传队，在群众中宣传党的政策，广泛普及科学技术知识和文化卫生知识。同时要在学生中间大力开展各种做好事运动，如卫生近卫队、绿化近卫队活动和营造少年团林、社劳青林的运动以及支援社会主义建设的运动等等。 在大学生的社会政治活动中，让他们积极参加三大革命小组运动占特别重要的地位。要有计划地组织大学生参加三大革命小组运动，使他们积极地为完成思想、技术、文化三大革命作出贡献，并在这过程中从政治思想上进一步锻炼自己。 （四）学校教育和社会教育相结合 学生不仅在学校受到有组织、有系统的教育，而且也在社会生活中受到教育。因此，为了搞好后代教育，要在加强学校教育的同时，凡是有教育意义的地方都要认真教育学生，要把学校教育和社会教育密切地结合起来。 学校教育和社会教育相结合，是基于社会主义制度本质的社会主义教育的重要特点和优越性。在劳动者之间的团结和合作成为社会关系的根本准则、集体主义成为社会生活的基础的社会主义社会里，对后代教育学校和社会有着共同的志向和利害关系。这是把后代教育作为全社会的事业来进行，使学校教育和社会教育密切结合的可靠保证。 为了把学校教育和社会教育正确地结合起来，就要在加强学校教育的决定性作用的基础上，有力地推进社会教育。 在社会主义社会，在把学生培养成为共产主义新人方面，社会教育起着重要作用。对从政治思想上教育学生，在学生中间普及科学技术知识、文学艺术知识、体育技术等方面，社会教育都作出积极的贡献。要搞好社会教育以配合学校教育，巩固和充实学校教育的成果。 加强学生的社会教育，重要的是加强社会教育机构的责任心和作用，切实利用社会教育设施和宣传教育手段。 学生少年宫、学生少年会馆、少年团夏令营、图书馆等社会教育设施，是教育学生的可靠基地。要以社会教育设施为据点经常举办政治时事报告会、科学讨论会和心得讲演会，广泛开展各种小组活动。 要加强学校和社会教育机构之间的联系，教师和社会教育机构的工作人员要在教育学生中紧密合作，就学生教育问题，经常讨论，交流经验，步调一致。 家庭是社会的细胞。青少年在家庭生活中受到很多家庭教育的影响。要实现家庭革命化，确立社会主义的生活方式，使家庭生活本身给予学生以革命的影响。学生家长要模范地参加社会政治生活和社会主义建设，生活俭朴，举止有礼貌，从而使每句话、每个行动都成为对儿女的教育和榜样。 社会环境给予青少年的教育影响是非常大的。要使广播、出版物、电影贯串着革命的内容，在全社会切实树立健康的生活风气，使学生在社会里耳闻目睹的一切都起到教育作用。 （五）学前教育、学校教育和 成人教育并举 社会主义教育，应该是使社会的所有成员从小到老受教育的全面的持续的教育。 人的思想和品德是从小形成，在一生当中巩固和发展起来的。人对世界的认识日益加深，人类的知识和经验在不断丰富。为了把社会的所有成员都造就成为具有革命的世界观和高深的科学技术知识的共产主义新人，就必须活到老教育到老。 对社会所有成员的一生不断进行教育的途径，是学前教育、学校教育和成人教育并举并密切地结合起来。 学前教育、学校教育和成人教育是按人的成长期划分的顺次的教育阶段，是对人的教育的连续过程。 学前教育是对人的教育的第一道工序。人的思想和智力是从小形成，逐渐发展的，所以，在幼年时期给予正确的教育，养成良好的习惯是重要的。 学前教育的重心是为学校教育打好基础。幼儿园要以革命思想教育和道德教育为主，同时搞好智力发展所必需的教育，并深切地关心儿童文化素养的提高和身体的发育。特别是实行为期一年的学前义务教育要保证质量，使儿童圆满地作好接受学校教育的准备。 幼儿园教育要适合儿童的心理特点，把利用直观材料和实物讲课，同唱歌、跳舞、游戏等各种教育形式和方法很好地配合起来进行。 学校教育是人的一生中最重要的时期的教育。青少年时期是世界观逐渐形成的时期，是探求的精力和认识的能力旺盛、身体发育最快的时期。因此，学校教育对人的世界观的确立和品德的形成有着决定性的影响。 学校教育的基本任务，是把所有正在成长的新的一代造就成为树立了革命的世界观、掌握了现代科学技术的革命人材。通过中等教育，要把青少年培养成为树立了革命世界观的骨架，掌握了完整的中等一般知识的人，而通过高等教育则要培养成为牢固地确立了革命的世界观，掌握了现代科学技术的革命人材。 成人教育是对正在参加社会主义建设的劳动者的教育。成人教育对巩固和发展劳动者的革命世界观，不断提高他们的一般知识水平和技术文化水平，有着重要的意义。 人的思想意识不是固定不变的，而是可以随着条件和环境改变的；科学技术不是停滞不前的，而是不断发展的。即使是通过学校教育树立了革命的世界观、掌握了高度的科学技术的人，如果不继续对他进行教育，就不能巩固和发展革命的世界观，就会跟不上现实的发展。因此，要加强成人教育，巩固和发展学校教育的成果，并且要适应发展着的现实，不断提高人们的文化技术水平。 成人教育是以一般知识水平和技术文化水平各不相同的劳动者为对象的。今天，在我国成人教育的对象中，既有过去没有受过正规的学校教育，通过成人教育体系掌握了中学毕业程度的知识水平的人，也有在正规学校受过中等教育或高等教育的人。 为了加强成人教育，要根据劳动者知识水平各不相同的特点，建立各种形式的成人教育体系，使所有劳动者都在适合于自己水平的教育体系中进行学习。 对于根据现实发展的要求教育干部的工作，也要予以深切的关心。在通过各种教育体系有计划地对干部进行再教育，同时，要让他们一次不落地参加星期六学习和星期三的报告会，使每天两小时的学习制度化。 我们要在“全党、全民、全军都要学习！”的口号下，在全国树立革命的学习风气，使社会的所有成员从儿童到老人都努力学习再学习。 四我国的社会主义教育制度 社会主义教育工作，只有在合乎社会主义社会本质的先进的教育制度的基础上才能有效地进行。我国社会主义教育制度，是在教育工作中体现社会主义教育学的基本原理，达到社会主义教育目的的根本保证。 我国社会主义教育制度的历史根基是在抗日革命斗争时期形成的。抗日革命斗争时期，我们提出了以主体思想为基础的革命的教育路线，并贯彻这一路线，用独创的形式和方法进行了教育工作。在这过程中，创造了培养革命人材的宝贵经验，形成了我们党光荣的革命教育传统。抗日革命斗争时期创造的新的教育制度，是我国社会主义教育制度的原型。 解放后，反帝反封建的民主革命时期，作为建设新祖国的社会经济改革的一个环节，我们废除了日本帝国主义的殖民地奴化教育制度，建立了人民的、民主的教育制度。随着革命和建设的进展，民主教育制度得到进一步的巩固，逐渐发展成为社会主义教育制度。到了社会主义革命完成、社会主义建设全面推进的阶段，与社会主义社会的需要相适应，改进了教育体系、教育内容和教育方法，全面地确立了社会主义教育制度。 我国社会主义教育制度是为工人阶级的革命事业、社会主义和共产主义建设事业服务的革命的教育制度，是完全由国家负责让全体人民学习的最富有人民性的教育制度。 我们要进一步巩固、发展并完善我国的社会主义教育制度，它的优越性和生命力已通过实际生活得到了清楚的证明。 （一）普遍的义务教育制度 社会主义教育制度本质上就是普遍的义务教育制度。社会主义教育是全民教育，它不是把少数阶层而是把社会的所有成员都造就成为共产主义的新人。在我们的社会里，不但人人都有受教育的权利，而且人人都有受教育的义务。我们党和国家采取的教育措施，如教育体系的构成、教育机构的配置、免费教育制的实施等等，都是从让全体人民一个不落地进行学习的原则出发的。 义务教育，主要的是学校义务教育。 解放后，我们在短短的时间内广泛地建立了从小学到大学的各级学校，建立了井然有序的民主教育体系，在这个基础上，随着革命和建设的进展以及国家经济基础的巩固，又分阶段实行了普遍的义务教育制。继1956年实行了普遍的初等义务教育制之后，1958年实行了普遍的中等义务教育制，1967年起实行了普遍的九年制技术义务教育。1972年起实行了包括为期一年的学前义务教育和为期十年的学校义务教育在内的普遍的十一年制义务教育。 普遍的十一年制义务教育，是对所有新的一代在他们达到劳动年龄为止的一段时间内给予完整的中等一般教育的免费义务教育。普遍的十一年制义务教育，以科学的教育体系和最彻底的免费教育为基础，并在高水平上把一般教育与技术教育结合起来。 我们党在对新的一代实行正规学校义务教育的同时，还实施了使所有的劳动者有义务在一定的教育体系内进行学习的政策。 我们党在建立全日制教育体系的同时，还建立了各种形式的边工作边学习的教育体系，并有效地运用这些教育体系，从而不仅使学龄期的新一代，而且使所有的劳动者都能无例外地学习。在党的英明方针指引下，包括过去在阶级社会里丧失学习机会的成年人在内的所有劳动者都受到了系统的教育，无论谁都具有中学毕业程度以上的文化技术水平。今天在我国，所有的劳动者都在党和国家的领导下，为进一步提高文化技术水平和政治理论水平正常地进行学习。 要根据社会主义、共产主义建设规律的要求，进一步发展和完善普遍的义务教育制度。 为了完善普遍的义务教育制度，就要在进一步巩固目前实行的普遍的十一年制义务教育的基础上，有远见地实行高等义务教育。 为了消灭脑力劳动和体力劳动的差别，实现共产主义，就要大大提高所有社会成员的文化技术水平，实现全社会知识分子化。全社会知识分子化只有使所有社会成员在一定的高等教育体系内受到教育才能实现。要想做到这一点，高等教育也应当成为义务教育。只有高等教育也成为义务教育，作为社会主义教育制度的普遍的义务教育制，才能得到完成。 当前，要努力完满地实行普遍的十一年制义务教育，同时要为实行高等义务教育作好准备；将来到了一定阶段，就要过渡到大大增设高等教育机构，逐步实行高等义务教育。增设高等教育机构，重点要放在扩大和发展边工作边学习的教育体系上。做到在不影响社会主义建设的劳动战线的前提下，对所有已受过普遍的十一年制义务教育的青年进行高等教育。 为了更完满地实行普遍的义务教育，就要按地区合理配置教育机构。按地区合理配置教育机构，对于在全国范围内有力地推进思想革命、技术革命和文化革命，缩小城乡差别，均衡地发展国家的所有地区，也具有重要的意义。 要考虑到国家的地区特点和全面平衡，在城市和农村、工业区和农业区合理地配置教育机构。要在保证国家对民族干部的需要、各道建设综合性的干部培养基地的原则下配置高等教育机构。 按科学部门合理地安排高等教育机构，是重要的。要在准确地估计各个时期国家对民族干部需要的基础上，按科学部门合理地安排大学、大学的系和专业，合理规定学生人数。特别是随着社会主义、共产主义建设的进展和自然科学技术的高度发展，要大大提高自然科学技术系统对人文科学系统的比重。 （二）普遍的免费教育制度 义务教育只有以免费教育作保证，才能成为真正的义务教育。不以免费教育作保证的义务教育，就不能说是义务教育。社会主义社会的义务教育同资本主义社会的所谓“义务教育”的根本区别在于：由国家负担教育事业的经费，从而实际地保障人民学习的权利和自由。由国家负担经费的普遍的免费教育，只有在生产资料和教育设施归国家和人民所有、国家和人民对教育事业的利益一致的社会主义社会里，才可能有的。 在我国，由国家对人民的教育工作全面负责的原则出发，实行最彻底的免费教育。 在国家的经济情况极其困难的解放初期，我们就已经采取了免收贫苦家庭儿童的学费，给专科学校学生和大学生提供国家助学金的措施；战后时期又以免费教育实行了普遍的初等义务教育和普遍的中等义务教育。从1959年起实行了我国所有教育机构用国家经费进行教育工作的普遍的免费教育制度。 今天，我们以彻底的免费教育实行普遍的十一年制义务教育，对于所有从幼儿园到大学的各级教育机构学习的儿童和学生都实行免费教育。不仅学校教育，而且各种形式的社会教育也都是免费的，对干部和劳动者的成人教育也都由国家负担经费。在我国国家预算支出中，教育费的比重非常大，并且逐年有计划地增加。 在我国，我们党和国家为教育后代和培养民族干部而不遗余力的人民性的政策以及日益增强的自立民族经济，可靠地保证了由国家负担经费的普遍的免费教育制度。 随着教育事业的发展和国家经济基础的加强，国家要更好地建设教育机构和教育设施，为所有学生免费供应教科书和学习用品，还要负担集体寄宿生的生活费。 （三）边工作边学习的教育制度 边工作边学习的教育制度是社会主义建设各部门的劳动者一面继续从事生产和本职工作，一面参加某一教育体系进行学习的优越的教育制度。 我们党本着不仅让正在成长的新的一代，而且让工人、农民等劳动者以及全体人民都一个不落地学习的原则，在建立全日制教育体系的同时，还建立了边工作边学习的教育体系，并根据现实发展的要求不断地发展这种教育体系。今天，边工作边学习的教育体系，是以劳动者高等中学、工厂高等专科学校、工厂大学、函授及夜校教育网、干部和劳动者的正规学习体系等教育形式构成的。 边工作边学习的教育制度，使劳动者能够不脱离自己的社会主义建设岗位继续学习，从而保证全民教育的胜利实现。 在有着过去在阶级社会里未能念书的劳动者，全日制教育体系的规模和教育期限有限制，同时又必须兼顾教育事业和社会主义建设事业，在这种情况下，单靠全日制教育体系是不可能实现全民教育的。由于建立了全日制教育体系和边工作边学习的教育体系，我国才能为所有的人开辟了学习的坦途，并在有力地推进社会主义建设事业的同时，不断地教育全体人民。今天在我国，既不存在没有受过教育的人，也没有中途废学的人，人人从小到老都在不断地学习。我们党关于全日制教育体系和边工作边学习的教育体系并行发展的教育方针的正确性就在于此，边工作边学习的教育制度的巨大优越性之一也在于此。 边工作边学习的教育制度保证了大量培养牢固地树立了革命世界观、理论与实践兼备的有能力的民族干部，并使教育工作和社会主义建设密切结合起来。 参加边工作边学习的教育体系的人既是学生又是生产者或是在职工作人员。他们是以实践活动为主的，因此他们按照革命实践的迫切需要学习理论，并把所学的理论直接运用于社会主义建设的实践中去。对他们来说，学习和实践是不可分割的统一过程。通过边工作边学习的教育体系进行的教育工作，完全符合社会主义教育学的基本原理，它是培养社会主义、共产主义社会所需要的有用的革命人材的很好的途径。 边工作边学习的教育机构几乎都附设于全日制教育机构和生产企业，因此，易于很好地解决师资问题、教育设施和实验习条件。同时，在边工作边学习的教育体系中，学生不脱离生产和本职工作来念书，因而不会影响社会主义建设的劳动力问题。 要充分发挥边工作边学习的教育制度的优越性，并根据现实发展的要求进一步发展这一教育制度。 在实行普遍的十一年制义务教育的条件下，经过一定的时间，劳动者高等中学体系就不需要了。将来在边工作边学习的教育体系中，高等教育体系和干部与劳动者的正规的学习体系将作为基本形式存在。要想按照党关于实现全社会知识分子化的方针，让所有社会成员都受到高等教育，就要进一步扩大和加强边工作边学习的高等教育体系。特别是要进一步增加工厂大学，改进其教学工作；在农村地区要建设农场大学，对农村干部和农业劳动者实行高等教育。 （四）国家保育教养儿童的制度 为了把儿童培养成为社会的主人和共产主义建设的后备队，就要从小在有先进设施的环境里集体地保育教养他们。在集体中抚育儿童，他们就会从小习惯于有组织有纪律的生活，集体主义思想和共产主义的道德品质就会萌芽，对智力发展和身体发育也会有良好的影响。 我们党和共和国政府对由社会抚育儿童的工作，一直付出了很大的力量。解放后，国家用巨额资金在城市、企业和国营农场兴办托儿所和幼儿园，从而建立了由社会保育和教养儿童的体系。在祖国解放战争的艰苦环境中，由社会抚育儿童的工作不但没有中断，而且还采取了建设许多育儿院和保育院，收养战争孤儿的划时代的措施。战后，在奠定国家的自立民族经济基础，建立社会主义制度以后，由国家保育和教养儿童的工作进入全面发展的阶段。依靠国家有计划的投资和社会性的运动，在城市和农村到处大量兴办了具有现代化设备的托儿所和幼儿园，其管理工作也有了系统的改进。 这样，我国就确立了由国家和社会负担经费，在托儿所和幼儿园集体抚育所有学龄前儿童的社会主义的儿童保育教养制度。 我国由国家保育教养儿童的制度，是在抚育儿童方面体现了共产主义原则的最先进的儿童保育教养制度。 由社会集体抚育儿童，是一项重要的共产主义措施。社会主义、共产主义社会是以集体主义为基础的社会，集体教育是培养共产主义新人的根本形式。只有让人们从小就在社会生活中得到集体的保育教养，才能把他们造就成为具有真正的共产主义品德的人。 由国家和社会负担儿童保育教养所需要的经费，也是建立在共产主义原则基础上的。在我国，儿童保育教养工作完全用国家和社会的经费进行，由此国家和社会给予每个儿童的关怀是和父母的职业以及劳动的数量与质量无关的，是完全平等的。 要进一步巩固和发展国家保育教养儿童的制度。 要把儿童保育教养机构搞得更现代化，妥善地加以管理，并根据社会主义教育学的要求不断提高儿童保育教养水平。要逐步地广泛兴办周托、月托制的托儿所和幼儿园，以便更好地保育和教养儿童，积极保障妇女的社会活动。 要进一步搞好对托儿所和幼儿园的供应工作。要建立国家对托儿所和幼儿园的井然有序的供应体系，充分供应保育教养儿童所需要的食品、玩具、用具、药品和抚育设备。 五教育机构的任务和作用，对教育 工作的领导和帮助 在社会主义社会，教育工作是教育机构和教育工作者担负的光荣而重要的革命任务。在社会主义社会，教育事业是党的、国家的事业，是全社会的事业。要想有效地进行社会主义教育，就要加强教育机构的职能和教育工作者的作用，并在教育工作中，切实实现党的领导、国家的保障和社会的支援。 （一）学校的使命和任务 在社会主义社会，学校是革命化的根据地，是文化革命的据点。学校通过教学工作，为完成思想革命和文化革命作出贡献。 在社会主义社会，学校的使命是根据社会主义教育学的基本原理，把正在成长的新的一代造就成为共产主义新人，培养民族干部。 把新的一代造就成为共产主义新人，是国家的万年大计。正在成长的新的一代是祖国的未来，是革命事业的接班人。祖国的未来和革命的前途，归根结底取决于如何培育新的一代。 培养民族干部，是有力地推动革命和建设的决定性的保证。干部决定一切。没有在政治思想上和技术业务上训练有素的民族干部，就不可能有效地解决新社会建设中的困难而复杂的问题，也不可能迅速地发展国家的经济、文化、科学和技术。 学校要把造就新的一代成为共产主义新人的工作和培养民族干部的工作搞好，从而为社会主义、共产主义事业作出积极贡献。 学校要完成自己的使命，首先就要合理地安排教学行政工作。 教学行政工作的关键是使教育学生的工作切实地通过必要的教育学过程。 教育学过程的第一道工序便是制定教育纲领的工作。教育行政机关和大学要以社会主义教育学的基本原理为基础，根据我国革命的要求和我国的实际情况，并根据人的思想意识的发展过程和掌握科学技术的过程的规律，合理地制定教育纲领，并正确地加以执行。 学校教学行政要指导教师备好课。备课工作中主要的是拟好教案。学校教学行政必须审阅教师拟定的教案，并通过集体讨论，加以完善。讲授新的学科或新的问题时，必须安排典型示范课或示范课。 学校教学行政要指导教师按照教育纲领规定的内容，给学生讲深讲透。 在领导教学工作中，必须着重抓好教学的政治思想性和科学性。教学行政要使教师在教学工作中彻底树立主体，把党的政策贯串在教学中，讲授对于革命和建设有用的活的知识。同时要及时吸收最新科学技术成果，进一步丰富教学内容，不断提高教学的科学理论水平。 教学行政要指导教师改进教学方法，切实地搞好讲课、课堂讨论、实验实习、写学科论文等教学计划所规定的一切形式的教学工作。 教学行政要经常了解和掌握学生对教学内容的消化程度，设法提高他们的学习成绩。 实现学校工作的正规化和规范化，是教学行政的重要任务。 所谓实现学校工作的正规化和规范化，指的是按照科学的相互衔接的教育学过程的要求进行教育工作，并在学校内建立革命的制度和纪律。 要在学校内建立科学的教学行政领导体系，严格按照教育学过程的要求进行教育工作，统一地组织和领导从拟定到实施教育计划的学校教学行政的全盘工作。 要在学校内建立切实贯彻教育纲领的严格的教育纪律。不折不扣地执行教育纲领是学校承担的法定任务，是首要的教育纪律。学校要建立正确地实施教育纲领的革命纪律，无条件地彻底执行教学计划和教学大纲。 学校要认真负责地指导学生的课外生活和政治组织生活。 在社会主义社会，学校对学生教育全面负责。因此学校不仅要负责教学工作，而且要负责学生的课外生活；不仅要正确地组织、指导学生的学习，而且还要正确地组织、指导学生的组织生活和社会政治活动。 要搞好学校的教育环境，精心管理学校。 搞好教育环境，精心管理学校，这对学校作为思想教育机构和文化革命的据点，正确地完成它的使命起到它的作用，把学生培养成为有知识、讲文明、能够周密细致地搞好国家经济生活的优秀人材具有重要的意义。 学校的教育环境要搞得好，使它不愧为思想革命的机构，并且有助于教育学生。学校要使一切教育环境有助于培养学生对党的忠诚，使学生深入领会党的政策的正确性和生命力，并提高他们的革命觉悟。同时要把学校办得有助于使学生巩固学到的知识，熟悉国家的现实。 要把学校办得不愧为文化革命的据点并精心加以管理。学校要把教室、研究室、实验室等一切教育设施都搞得很文明，并建立群众性的管理制度，使所有教职员和学生都以主人翁的态度精心管理学校。 （二）教师的地位和作用 教师身处教育事业的第一线。在我们社会里，教师是把后代培养成为革命的接班人、共产主义者的职业革命家。教师如何履行自己的光荣使命，决定革命的接班人、祖国的未来——后代的素质。在党和革命面前，教师要对祖国的未来负责。 教师的首要任务是搞好教学工作。教学工作是教师的基本革命任务。教师在搞好教学工作的同时，要认真负责地指导学生的课外学习和课外生活。 教师要搞好后代教育工作，首先要使自身彻底革命化、工人阶级化。 教师没有革命化、工人阶级化，就不可能使学生革命化、工人阶级化；教师不成为共产主义者，也就不可能把学生培养成为共产主义者。 教师革命化的基本途径是加强他们的政治组织生活。要在教师中加强党的组织生活和群众团体的组织生活，特别要加强批评与自我批评。 教师要通过革命的实践活动不断地锻炼自己。教学工作是教师的重要实践活动。教师要为教学工作贡献出一切智慧和力量，并在这过程中从政治思想上锻炼自己。教师要深入到工人、农民中去，一面向他们学习，一面积极开展社会政治活动和科技普及活动。 教师要不断地提高水平。 教师的水平决定教育的质量。教师要想搞好教学工作，不仅要政治思想坚定，而且要科学理论水平高。教人一样，自己就要懂得十样。 教师首先要熟悉党的政策，精通自己的专业科学领域。教师还要掌握基础科学等各方面的知识，熟悉国内外形势和我国的具体现实，以及教育理论与方法。大学教师必须获得专业方面的学位和学衔，普通教育部门的教师都要取得资格。 教师要提高水平，就要树立革命的学习风气。所有的教师要把学习生活化，努力学习，多读书。 要加强提高教师水平的组织工作和领导工作。要在教师中经常举办典型示范课、示范课、学术讨论会、经验交流会，国家要定期地实行鉴定教师水平的考试。 要把学生培养成为共产主义的革命人材，就要加强学校社劳青同盟辅导员和少年团辅导员的作用。 学校社劳青同盟辅导员和少年团辅导员要直接组织和辅导学生的社劳青组织生活和少年团组织生活，要从政治上培育和保护学生。学校社劳青同盟辅导员和少年团辅导员要成为辅导学生课外生活的课外教育的主持人。 要加强保育员和教养员的作用。 保育员和教养员是社会培育儿童的园丁。保育员和教养员要用共产主义思想保育和教养儿童，要替学龄前儿童为接受学校教育打好基础。 要加强师资培养工作。 要有条不紊地建立师范教育体系，使师资培养工作坚定地走在前面。师范大学、教员大学等师资培养机构是后代教育工作的“原种场”。只有培养师资的机构把学生教育好，才能培养出政治思想上和科学技术上训练有素的优秀教师，也只有这样，才能把所有青少年学生培养成为博学多能的革命人材。要把优秀的学生选拔到培养师资的大学里去，并使这些大学的教学水平有决定性的提高。 师范教育机构也要投入很大力量培养学校社劳青同盟辅导员、少年团辅导员、保育员和教养员。 对在职教师要不断地进行再教育。要建立教师再教育的体系，对在职教师有计划地进行再教育，使他们的水平经常跟上现实发展的要求。还要定期地举办师资讲习班，保证教学的统一性，不断地提高教学质量。 （三）党对教育事业的领导 加强党对教育事业的领导，是使社会主义教育成为彻底的党的教育、工人阶级的教育，有效地解决教育工作中提出的一切问题的决定性的保证。 党对教育事业的领导，本质上是政策的领导和政治的领导。党对教育事业的领导的重心是，正确地掌握和引导教育事业，使教育事业切实贯彻社会主义教育学的基本原理，切实地执行党的教育政策。 党组织首先要掌握和领导学校的教育工作。对学生进行教育的基本据点是学校。党组织要经常了解和掌握学校的情况，并领导教学工作按照党的要求和革命的利益进行。 党组织要很好地领导教育行政机关的工作。党的教育政策是由教育行政机关具体落实的。党组织要加强教育行政机关的作用，正确地贯彻党的教育政策，加强国家对教育事业的领导。 要加强师资队伍，做好教师的工作。 党组织要以那些彻底树立了党的唯一思想体系、工人阶级立场坚定、科学理论水平高的优秀分子组成坚强的教师队伍。在教师队伍里不能有一个没有树立党的唯一思想体系的人。 党组织要在教师中加强政治组织生活，细致周密地进行思想教育工作。从而使所有教师都为实现自身的革命化和工人阶级化、提高科学理论水平而积极努力，并在后代教育工作中发挥高度的革命热忱和创造性。 要做好学生的工作。 学生的基本革命任务是搞好学习。党组织要引导学生，使他们把学习当作首要的革命任务，努力学习。特别是要在大学生中树立革命的学习风气，从而使所有大学生都精通自己所学的专业，掌握一种以上的外语，在大学学习期间充分具备民族干部应有的水平。 党组织要认真负责地指导学生的组织生活和思想生活，并下大力量从政治上教育学生，从组织上锻炼学生。 党组织要指导学校的社劳青组织和少年团组织，使它们能够充分发挥作用。要派优秀的人担任学校社劳青同盟辅导员和少年团辅导员，并经常好好教育他们。同时，要使各级社劳青组织把主要力量集中于青少年学生的工作，加强对学校社劳青组织和少年团组织的领导。 党组织要领导大学招生工作，使这项工作按照党的、工人阶级的原则正确进行。大学要招收受到中等教育后通过劳动生活和军队生活得到锻炼的、决心为党和革命服务的思想觉悟高、学习成绩优秀的青年。 要加强党对高等教育工作的领导，就要增强大学党委会的作用。 大学里聚集着许多教职员党员和学生党员，而且在系、教研组和学生中有党组织。大学从拟定教育纲领到其他一切教学行政工作都是自立地安排进行的。因此，加强大学党委会的作用，正确领导大学的各项工作，是高等教育工作取得成就的重要保证。 大学党委会的基本任务是：在教职员和学生中牢固地树立党的唯一思想体系，把所有的学生都培养成为党所需要的优秀的民族干部、共产主义建设的生力军。大学党委会要认真负责地组织贯彻党的教育政策的工作，集体讨论大学面临的一切重要问题，并采取正确的对策，圆满地加以解决。大学党委会要加强大学内的党组织和社劳青组织，加强其职能和作用，经常掌握和指导教职员和学生的组织生活思想生活。 （四）国家对教育事业的保障和社会 对教育事业的支援 社会主义教育保证社会的所有成员都学习，其物质需要是非常巨大的。同时，它还需要现代化的教育条件。只有建立在牢固的社会主义自立经济基础上的国家负责保障教育事业，才能满足教育的巨大物质需要，保障现代化的教育条件。 国家要有计划地增加对教育事业的投资，充分保障一切教育条件。 国家要根据不断增加的学生人数和现实发展的要求，使校舍建设走在前面，搞好学校的实验室和实习基地。同时，要充分供应教科书、学习用品和各种学校用品，并不断加以改进使之现代化。要牢固地建立教育器材生产基地，有计划地生产并供应所需的教育器材。 国家要搞好社会教育设施。要多建学生少年会馆、少年团夏令营等各种现代化的社会教育设施。 在社会主义社会，社会的所有成员都要从事教育事业，全社会要积极支援教育事业。在社会主义社会，所有劳动者都要成为对新一代的教育者、教养者和教育事业的保障者。 劳动者作为学生家长，对子女的学习要经常辅导和帮助，并深切地关心对所有青少年的社会教育。 要广泛开展为学校建立物质基础的社会支援运动。所有企业和合作农场要成为后援单位，从物质上、劳力上积极支援附近的学校。出版机关和企业单位，新版的图书或新造的机器，凡是教育工作所需要的，就要首先供给学校。 ※※※ 办好教育事业，是共产主义者神圣而光荣的革命任务。办好教育事业，是革命胜利的重要保证，它保证繁荣的祖国的灿烂未来。我们要在教育事业现有成就的基础上，把社会主义教育推进到更高的阶段。 要搞好后代教育工作，把所有正在成长的新一代培养成为共产主义建设的可靠的生力军，使他们扎扎实实地接好革命的班。要根据现实发展的要求，在造就民族干部的工作中更上一层楼，培养出更多的能够积极为革命和建设作出贡献的得力的干部。要在全国树立革命的学风，使社会的所有成员都边学习边工作，边工作边学习，不断提高文化技术水平。 我们党教育政策的正确性已经通过实际生活清楚地得到了证实。社会主义教育提纲集党的教育政策之大成，我们要切实贯彻《提纲》，在社会主义教育事业中取得更加光辉的胜利。